在师德师风建设专题会议上的讲话

各位老师、同志们：
　　　　根据省市县关于师德师风建设的工作提示，结合实际，今天召开专题会议，对师德师风建设进行再动员、再部署。刚才，子程、廖琦两位同志分别从不同角度提出了具体要求，讲得很全面、很深刻，我完全赞同。师德师风建设绝非孤立的工作，它既关联着能力素养的提升，也熔铸着职业情怀的培育，更需要与中央****精神学习教育紧密结合，以严明的纪律筑牢作风底线。下面，我再讲三点意见，与大家共勉，大约xx分钟。
一、师德师风建设至关重要，这是为什么？
（一）这是教育政治属性的必然要求
　　　　教育是国之大计、党之大计，肩负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务。我们打造“三个团队”、开设“三大课堂”、奋战“四大竞赛”、突出“五条主线”，都是用实践证明教师的政治站位和价值引领，直接决定着学生未来的发展方向。我们必须牢记，讲台就是阵地，授课就是使命，要始终把“为党育人、为国育才”作为第一准则。
（二）这是教育人民属性的本质体现
　　　　教育的人民属性，要求把“办好人民满意的职业教育”作为出发点和落脚点。我们的学生大多来自普通家庭，家长把孩子送到学校，期待的不仅是一技之长，更是品格的双重成长。我们力抓安全“三个深度隐患”、守护花开“五个一行动”、培育学风“四项展示”、建设校风“四项整治”，都诠释了“以生为本”的师者情怀，体现着对每一个学生的用心呵护。
（三）这是教育战略属性的现实需要
　　　　习总书记强调，职业教育“大有可为、大有作为”，战略属性是教育强国建设的核心使命。我们以“逐匠的旗帜”为主题打造一校一品党建特色，以“神农文旅”为特色培树职业教育办学品牌，都是围绕着稳定办学规模、提升培养质量、培养技能人才，为教育强国战略、科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略贡献xx职教力量。
二、师德师风建设若不重视，可能怎么样？
（一）可能影响民族伟大复兴的人才根基
　　　　习总书记强调：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。比如，有的教师重技能轻德育，有的教师只教书不育人，有的教师得过且过、倚老卖老、侍才傲才，有的教师不求有功、但求无过，有的教师躺平不上进、佛系不作为等，这样敷衍塞责就可能误人子弟。
（二）可能阻碍社会发展进步的文明进程
　　　　教师是社会文明的传承者，校园是精神文明的高地。若出现学术不端、言行失当、追求功利化、没有正能量等师德失范问题，不仅会污染校园风气，更会通过学生辐射到社会。如果我们培养的学生普遍缺乏公德心、责任心、正能量，或者自我主义、不顾及他人，甚至自私自利、有害于社会，都将影响全民素质的提高和整个社会的文明程度。
（三）可能危害学生健康成长的心灵土壤
　　　　中职生正处于价值观形成的关键期，对教师有着天然的信任和模仿心理。个别教师上课迟到早退、对学生敷衍了事，甚至存在体罚、歧视等行为，看似“小事”，却会在学生心中种下“消极”的种子。教师的一句话、一个举动，都可能成为学生成长的“转折点”。若我们不能以高尚的师德浸润学生心灵，反而传递负面能量，就是对教育初心的背离，对学生未来的伤害。
三、师德师风建设责无旁贷，应该怎么办？
（一）在担当大任上，要当好人类灵魂的“工程师”
　　　　我们要永葆教育初心，勇担筑魂使命，把立德树人、立学育才、立技培匠落实在行动上，致力于培育中职生胸怀天下的大爱精神、精益求精的工匠精神、不言弃的职业精神，牢记习总书记殷切希望，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”，为中华民族伟大复兴体现更多担当、贡献更多力量。
（二）在对党忠诚上，要当好教育报国的“奋斗者”
　　　　教育报国不是口号，而是落实在教育教学中的坚守，更是体现在日常工作中的奉献。全体炎职人务必团结起来，紧紧围绕“赢人气、出人才、争支持”总体思路，积极参与不旁观、各尽所能不敷衍、群策群力不孤勇，通过“党建+”美好中职三个团队、三大课堂、四大竞赛、五条主线，致力于打造“逐匠的旗帜”一校一品党建特色；通过神农职教文化节、技体科艺节、传统传承活动、文旅专业赛项，致力于培树“神农文旅”职业教育办学品牌，为办好人民满意的xx教育贡献职教力量。
（三）在立德树人上，要当好传道授业的“好园丁”
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”全体炎职人务必坚定信心，牢牢锚定“xxxxxx”奋斗目标，坚持改进培优奖学制度，尝试建立“x+x”辅导师制度，探索开设对口高考美术社团，狠下决心实现“本科上线x人以上”的奋斗目标。创造条件、全员参与，积极参加文明风采、职业技能、黄炎培、教师教学能力和班主任能力竞赛，全力

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