高中语文考试反思总结800字，高中语文考试反思总结800字怎么写！

国庆节假结束后，进行了月考，这是高一学生高中阶段第一次比较正式的考试。我带的是中等水平的学生，全班中考数学成绩的中位数是95分，入学时所有学生中考成绩差不多。

中考最好的近两百个学生编入好班，这一次考试，我带两个普通班，入学名次大概都是200名之后的。和以往一样，这次考试区分度明显，同一个班级的学生，最高分130分，最低的40分，分差90分，满分是150分。考130分那位同学，名次是学校第22名，他的中考成绩是八十多分，八十多分入学名次应该是五六百名。

因为中考试题没有区分度，所以中考成绩差几十分对高中几乎没有影响。一入学我就跟学生讲，中考数学成绩跟高中数学学习没有太大关系，因为中考和高考要求区别太大，中考考模仿能力，目的是让绝大多数人可以初中毕业，选拔功能很差。高考是考察数学思维，考察创新能力，选拔功能非常强。不管你初中成绩好还是差，谁能尽快适应高中的思维模式，谁就能占据有利位置。高考考察思维，高中的每一节课都是培养思维，每一次训练就是锻炼思维。

举个例子说明吧，初中教什么知识就考什么知识，中考是知识立意命题，层次非常低，比如初中课堂教的是｜-4｜=4，中考试题考的是｜-3｜=?。高中的知识非常次要，甚至是不重要，重要的是这个知识背后的思想方法，通过这个题目，你学会了什么思想方法，考试是考察数学思想，数学方法，强调数学能力。比如课本学的函数奇偶性，关于(0，0)对称的函数，高考考的是关于(1，2)或者(4，5)对称的函数，并且不告诉你对称点，要你变形观察出对称点，再利用学(0，0)时的思想方法去解决关于(4，5)对称的问题。高考反套路，考内核。不管题目怎么变，你都会做，才叫做懂。

这次月考，有九个同学60分以下，找他们谈话了解情况后，发现一个共同特点，就是他们小学初中几乎都是靠套路考试的，初中时很少进行思维训练。一到高中，思维强度一下子变得那么大，他们表现出了明显的不适应。解决方法是什么？必须得从初中的套路中走出来，一定要搞清楚知识背后的逻辑，思想方法。想错了没关系，人类都是从错误中学习的，如果不想，不用脑，不会有进步。初中那种背公式，套公式的做法在高考中没有任何活路。今年高考数学题目很新，就是为了反套路，就是要把背公式，套公式，不懂公式本质的学生给淘汰下来。

从背公式到主动思考，这个过程非常非常痛苦，痛苦也得做，可以先做少一点题，作业做不完的如果找我反映情况，我会让他们做一半就好，反正千万不要为了应付我的检查而抄作业，那是自欺欺人。我宁愿你做少一点都不要抄答案，做的题必须得是自己独立思考的。可以先做简单点的题目，难题先放弃。课内一定要听懂，听不懂就要当场问，不管思维多差的学生，如果她听不懂我说的，那就是我的问题，我的特点之一就是可以把很抽象的东西讲得具体生动，可以把难题一层一层剥离，只要你敢问，包你听得懂。

各位家长，如果你的孩子现在还在读小学或者初中，如果将来还想读大学，那就要在小学，初中阶段经常锻炼数学思维，多问为什么？千万不要以中考为最终目标。现在搞双减，中考题目非常简单，中考成绩过得去只能保证你初中毕业，不能保证你高中读得下去。高考是12年的事情，高考考察创新思维，数学思维的培养是中小学12年的事情，千万不要到了高中才开始培养思维，你落后人家九年，高中怎么追?累死你。

这次考试，班级有四位同学120分以上，今天早上，我让他们逐一上台介绍数学学习经验，这四位同学说得都非常正确，说明他们已经走上了正路，难怪他们可以考高分。第一位同学(就是那位中考八十多分排名五六百名现在考130分排名22的那位同学)说的是，课堂一定要听懂，当天消化，成为自己的东西。作业独立完成，不懂的题，不要轻易看答案，确实想不出来，先看笔记，看看老师课内讲过的题，有没有这种思想方法的题目，如果还不行，那就看答案，看完后合上答案，自己重新写一遍。我问他：如果答案看不懂，怎么办？他说问同学。我继续追问：如果同学说了，你还不懂，这种情况有没有?他说有，这种情况就放弃，不学这道题。我说非常好，不是你的就不要勉强，这种题目不适合你做，已经远超出你的能力范围，如果继续强求，性价比极差。学习应该遵循最近发展区理论，你做错了，一看就懂，一点就通，这种题目才是性价比最高的。

第二位同学强调的也是独立思考，思维培养，主动学习。第三位同学和第四位同学讲的是挤时间学习，他们都是中午放学后，学一段时间，把早上课堂内的知识复习一遍，做一些题再去吃饭。第三位同学还说挤课间时间，课间十分钟，他一般只休息五分钟，每一个课间至少做一道小的题目，他说不要小看这五分钟，一天六个课间，一周五天，那就是一周比你多学30道题，一个月下来，比你多120道题目，长时间积累后就非常多了。

开学不久，有一次课间，我看到学生蹦蹦跳跳，我就在上课后就这个问题跟学生谈了五分钟，如何用好课间时间，用好这些看似垃圾的时间，课间上完厕所如果不累，你就做题或者看书。想不到有学生听进去了，还成功了，我非常开心。

另外，最后那两个学生还说到，一定要保证睡眠时间，一定要睡好，因为学数学费脑，如果睡眠不足，根本学不了。这也是非常正确的，开学第一周，我就跟学生讲了睡眠问题，算了睡眠时间，超过九个小时，建议他们怎么睡。今天上台的其中一位学生说他中午一定要睡觉，否则下午顶不住。

这种考试，主要是让每个人都知道自己的问题，考后要反思，存在问题是什么，以后打算怎么做。对于我的教学和管理，如果有任何意见或建议或想法或困惑，都可以找我谈，都欢迎各位同学跟我谈。最好是学生本人找我谈，这样效果最好。好的建议我会听进去并且实施，不好的建议我会跟你解释为什么不能这样。从以往的经验看，很多学生提的建议其实还是停留在初中阶段，其实是对高中的一种不适应，想回到初中那种简单轻松的数学学习环境，其实我也不想教那么难，我也想教简单点，那样我很轻松，可是高考题目不允许啊，我教简单，高考考得难，你过程轻松结果很差，这是没有意义的。尽快适应高中学习，一定要有毅力，知难而上，这才是正路。

如果是家长跟我谈，家长未必听得懂数学，他再转达给学生，那就打折扣了。可怜天下父母心，家长的焦虑我很理解，找我了解情况，我也会耐心交流，最后我也一定会说：你让他主动找我一下，我跟他谈谈。

学生，家长，教师的目标是高度一致的，那就是想学生好，想学生健康快乐成长，想学生学业进步考入理想大学，想学生成为国家的人才。

文章来源于林堃谈数学，作者林堃

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