“我的爸爸妈妈离婚了,我跟着爸爸和奶奶,我已经很久没见过妈妈了,我怕有一天,妈妈会把我忘了,所以我想变成一颗流星,哪怕失去生命,也愿意在妈妈的心里留下印记……”
看着他泪流满面的样子,听着他声情并茂的讲解,我和其他学生都禁不住眼睛发酸,眼圈发红,有的学生在悄悄抹眼泪,这是今天上午我上课时发生的一幕。
今天上午,我上的是文学大家泰戈尔的散文诗《金色花》这一课,没想到课堂上精彩纷呈,我更是被学生奇妙的想象力,和对母亲深沉的爱感动了!
在上到拓展延伸的环节,我出示了一个题目:如果你也具备诗中小男孩的神力,你愿意变作什么来陪伴妈妈?
学生在下面议论纷纷,我一看学生积极性挺高的,就说,你们先和同桌分享一下你的想法吧!与同桌分享过后,咱们再跟大家共同分享。
我的话音刚落,下面立刻就喧闹起来,同学们都手舞足蹈地与同桌说着比划着,看起来特别兴奋,看他们讨论得差不多了,我就示意暂停讨论,让他们举手起来说说自己的“百变魔法。”
一个平时很少发言的男同学高高地举起了他的右手,我感觉特别意外,也非常惊喜,就让他起来先说。
“我想变成一艘宇宙飞船,”他刚开口,学生们哄堂大笑,因为他这个想法太让大家意外了,大家都感觉他的想法非常幼稚,我立即把手指放在嘴巴上,示意大家静下来,继续听他说。
“我想变成一艘宇宙飞船,带着我妈妈去遨游太空,因为我妈妈生病了,躺在床上,哪也去不了……”还没说完,他哽咽着再也说不出来了,眼泪在眼眶里打转,教室里一下子安静了下来,突然,大家像一下子明白了什么似的,都鼓起掌了,热烈的掌声在教室里持续了很久,我也激动得和大家一起为他鼓掌。
那个男同学一下子趴在桌子上,呜呜地哭起来,我走到他身边,拍拍他的肩膀,又用手轻轻地摸摸他的头,对他说:我们现在都明白了你对妈妈的爱和心疼,相信你妈妈很快就会好起来的,咱们现在来继续听其他同学的分享吧!
他抹抹眼泪,抬起头来,我又走到讲台前,接着问:哪位同学愿意起来继续分享你的想法?
这时候,一个胳膊受伤的男同学站了起来,他说:
“我要变成一颗流星,
为了在母亲心目中留下永恒的印记,
来到那本不属于我的轨迹的轨迹!”
他一说完,瞬间把我感动了,因为我感觉他这几句话就是一首意境优美的散文诗,正好契合我们今天学的这首《金色花》,我本来想打算让他写出来了,一看他受伤的右胳膊在脖子下面吊着,就放弃了。
这时候他旁边的同学也开始鼓起掌了,离他远点的同学还没听清他说的内容,一脸懵地也跟着鼓掌。
我立刻转过身,面对黑板,刷刷刷,一口气把他刚才说的那几句话在黑板上写了出来,学生们一看黑板上的内容,热烈的掌声再一次在教室里响起来!
大家都用崇拜又羡慕的眼光看着他,我说,跟大家说说你的想法吧?为什么选择变成一颗流星呢?流星的生命很短暂呀?
“我的爸爸妈妈离婚了,我跟着爸爸和奶奶,我已经很久没见过妈妈了,我怕有一天,妈妈会把我忘了,所以我想变成一颗流星,哪怕失去生命,也愿意在妈妈的心里留下印记……”
他呜咽着,眼泪也不由自主地滴落下来,教室里顿时又安静下来,随之热烈的掌声又一次在教室里回荡,几个女生眼睛红红的,我的眼睛也湿润了。
“老师,我想变成一个太阳,在妈妈寒冷时给她送去温暖……”
“老师,我想变成一个漂亮的发卡,别在妈妈的头上……”
“老师,我想变成一只美丽的蝴蝶,跟着妈妈去干活……”
学生们仿佛打开了魔法门,都纷纷变身,无论他们变成什么,他们那颗挚爱妈妈的心依然那样单纯,可爱!
一节课结束了,我们依然欲犹未尽,我马上拿出手机,拍下了黑板上的几行字,我打算把这几句话保存起来,存到我的心里……
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