教学中如何做到因材施教（为了更好的改进教学,因材施教）

今天很特殊，因为雨一直下。

到了中午，天好像被谁撕开了一个大口子，卯足劲儿把一年来囤积的雨水倾盆而下。又闷又热的天气让学生们躁动不已，看来，缺乏雨水滋润的不仅仅是庄稼。

中午，看学生休息。听着窗外潺潺雨声，我陷入了沉思，想起昨天的一件小事。

昨天傍晚，带女儿去荡秋千。给她绑好了秋千之后，我去散步。没走到半圈，便落起了雨滴，我赶紧跑去帮她取秋千。怕她挨淋，便催她先回去。雨点越下越大，也越下越密，我抬头看她在前面停下，并向我跑来。关心则乱，我着急地大声催她快走，可能是因为心里太急，声音不由地提高了几分贝。

她立马泪汪汪地说：“妈妈，我太担心你了，我想回来帮你，怕你淋着”。

最不忍心看她泪眼婆娑，我赶紧给她道歉。

小丫头心思细腻、敏感而率直，受了委屈马上表达出来。这件事如果放在儿子身上，同样是受委屈，他大概率只会默默地和泪咽下。

同样去超市，女儿会提醒我，就这样没买个玩具就走啦？然后，她会挑自己想要的玩具，也会挑自己想吃的东西，喜欢品尝新出的食品，一点也不肯委屈自己。

而儿子总是很含蓄，从不主动要东西，即使内心非常渴望得到某个玩具，也会试探着说，这个东西贵不贵？会花你很多钱吗？每次买零食，也只买一点，对于那些没吃过的新奇东西，从不主动要。

儿子和女儿虽然都是我带大的，但性格迥异。究其原因，两个孩子出生时的家境有别，父母的心态以及家庭环境、教育观念都已发生改变，所以即便是同一“模板”，相隔近十年，“复印”的技术与效果，早已今非昔比。

仔细推敲，儿子幼年时恰逢攒首付买房、装修、还房贷等最困难时期，从小耳濡目染的是我们节俭的生活。女儿则不同，生下来便有房住、有车坐。苦日子，都被哥哥摊到了。

因此，教育这样两个性格不同的孩子，方法也不能相同，要因人而异。

多年以前，外公还健在。听他老人家拉呱，说起舅舅和小姨小时候上学要零花钱的往事。

他说舅舅每次要十元，他只给八元；而小姨要八元，会给十元。问及原因，外公说，你舅舅平时大手大脚，每次都想多要点，然后挥霍掉，故而打个八折。而你小姨是个女孩子，平时很节省，从不乱花钱，她要八元钱一定是经过精打细算过的，所以不能亏待了她。

半个世纪前的十元、八元，也不是小数目。外公能根据自己孩子的个性，因人而异，足见他的英明、睿智。

世界上既没有两片完全相同的叶子，也不会有性格完全相同的两个人。即使是同性孪生子，品性也会各不相同。因此，即使家有九子，也不能用同一种方法教。

总之，家庭教育要根据每个孩子的个性因材施教，不能像割韭菜一样，用同一尺度、同一标准对待所有的子女。

教育孩子，没有万能计可用，也不能生搬硬套别人的方法，只能靠自己的智慧而教。

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