在XX区高中教育教学研讨会上的讲话

在XX区高中教育教学研讨会上的讲话
　　　　同志们:
　　　　大家好!
　　　　今天,我们怀着对教育事业的赤诚之心和对未来发展的深切期盼,齐聚一堂,召开全区高中教育教学研讨会。首先,我代表区教体局,向长期以来辛勤耕耘在教育教学一线,为我区高中教育事业默默奉献的各位校长、老师们,致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢!
　　　　召开这次会议,时机关键,意义重大。它既是一次回顾过去、总结经验的“复盘会”,更是一次分析形势、明确方向的“谋划会”,还是一次凝聚共识、鼓舞干劲的“动员会”。全区高中教育的质量和水平,是社会各界衡量区域教育工作的首要标尺,它不仅关系到万千学子的前途与命运,更直接决定着XX教育的声誉、尊严和未来。因此,必须以高度的责任感和紧迫感,审视我们的工作,规划未来的路径。
　　　　一、肯定成绩,正视形势,在清醒认知中把握发展方位
　　　　回顾刚刚过去的2025学年,在区委、区政府的坚强领导下,在社会各界的关心支持下,经过全区教育工作者的共同努力,我区高中教育教学工作取得了显著的成绩。最为直观的体现是,我区2025届高考本科上线率达到了75.87%,实现了连续三年的稳步增长,部分学校的进步尤为明显,展现出强劲的发展后劲。这些成绩的取得,是每一位教育工作者用心血和汗水浇灌的结果,是各学校深化改革、锐意进取的结果。在此,要为同志们的辛勤付出点赞!
　　　　然而,成绩面前,绝不能沾沾自喜、固步自封。站在新的起点上,必须以更加清醒的头脑、更加严苛的标准来审视自身。通过对2025届高考数据的深度剖析,对照兄弟县区的发展态势,对照人民群众对优质教育的更高期待,可以清晰地看到,我区高中教育依然面临着严峻的挑战和亟待破解的难题。
　　　　第一,整体发展的均衡性不足,校际差距依然突出。当前,我区高中教育呈现出一种“头部引领、腰部追赶、底部承压”的格局。XX一中、XX实验学校等标杆学校,凭借深厚的办学底蕴和优质的师资力量,持续高位运行,为全区教育树立了榜样。但与此同时,部分基础相对薄弱的学校,尽管也在努力追赶,其提升的速度和幅度仍显缓慢。数据显示,全区本科上线率最高的学校超过了96%,而部分学校仍在60%左右徘徊,这种差距不仅影响了区域教育的整体形象,更在一定程度上加剧了教育焦虑。如何有效缩小学校间的“数字鸿沟”,推动全区高中教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”,是摆在我们面前的一项重大课题。
　　　　第二,拔尖创新人才的培养存在短板,高分段竞争力有待加强。高考不仅是衡量普及教育成果的标尺,更是检验拔尖人才培养成效的赛场。从今年的数据来看,尽管我区本科上线总人数有所增加,但在高分段考生的绝对数量、顶尖院校的录取人数等方面,与我区当前的经济社会发展水平还不相匹配,与教育发达地区的差距尤为明显。这反映出我们的优生培养体系尚不完善,对拔尖学生的个性化指导、潜能激发和综合素养培育还存在薄弱环节。如何突破优生培养的瓶颈,实现“高原”之上再起“高峰”,是提升XX教育核心竞争力的关键所在。
　　　　第三,应对新高考改革的系统性能力仍需提升,育人方式改革有待深化。随着新高考改革的纵深推进,“选课走班”、学生综合素质评价、新课程新教材的实施,对学校的管理模式、课程体系、教师专业能力都提出了前所未有的挑战。部分学校在应对上还存在被动适应的情况,对于如何将改革的国家宏观要求,转化为学校微观层面的有效教学行为,探索不够深入,创新不够大胆。教学中过度依赖教辅资料、作业设计质量不高等现象依然存在,距离《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提出的发展学生核心素养的目标,还有很长的路要走。
　　　　问题是时代的声音,也是工作努力的方向。认识到差距,才能找到前进的动力;直面问题,才能找准突破的路径。全区所有高中学校的管理者和教育工作者,都必须增强忧患意识,坚持问题导向,把挑战看作机遇,把压力化为动力,以“刮骨疗毒”的勇气和“滚石上山”的毅力,奋力推动我区高中教育教学质量实现新的跨越。
　　　　二、深化改革,聚焦核心,在精准施策中破解发展难题
　　　　面对新形势、新挑战,必须摒弃因循守旧的思维和粗放管理的模式,向改革要活力,向管理要效益,向科研要质量。下一步,全区高中教育教学工作要紧紧围绕以下几个方面精准发力、持续深耕。
　　　　第一,以课堂教学改革为核心,全面提升教育教学的内涵质量。课堂是教育教学的主阵地,课堂质量直接决定着教育质量。必须牢固树立“质量在课堂”的意识,将工作重心真正回归到课堂教学之中。一要深化课程理解。组织教师深入研读新课程标准,准确把握各学科的核心素养要求,将立德树人根本任务有机融入教育教学全过程,改变过去那种以纯粹知识传授为中心的教学模式,转向更加注重学生思维能力、实践能力和创新精神的培养。二要优化教学方式。大力倡导启发式、探究式、参与式教学,积极探索项目化学习、主题式学习等新型教学模式。鼓励教师利用信息技术手段,如构建线上线下融合的教学新生态,丰富教学资源,创新教学场景,激发学生的学习兴趣和内在动力。三要提升作业设计水平。严格落实“双减”精神向高中阶段延伸的要求,坚决减少机械性、重复性、惩罚性作业。各学科组、备课组要建立作业集体研究、设计和公示制度,确保作业的科学性、层次性和有效性,真正实现减负提质,让学生从繁重的课业负担中解放出来,有更多时间进行自主学习和深度思考。
　　　　第二,以数据驱动的精准分析为抓手,实现教学管理的科学化与精细化。在大数据时代,没有数据支撑的管理是盲目的,没有分析的教学是低效的。各学校要建立并完善常态化的教育教学质量监测与分析机制。一要用好高考数据。区教学研究中心已经对2025届高考质量进行了翔实分析,各学校要在此基础上,结合本校实际,进行更深层次、更细颗粒度的二次分析。要分析到每个学科、每个班级、每个知识点、乃至每个学生的得失分情况,找出优势与不足,形成本校的“质量白皮书”。二要建好校本数据库。要系统收集和整理学生历次模拟考试、期中、期末考试的成绩,建立动态的学生学业成长档案。通过数据挖掘,精准诊断教情与学情,清晰描绘出不同层次学生的知识掌握图谱和能力发展曲线。三要强化结果应用。数据分析的最终目的是为了改进教学。要依据分析结果,真正做到“一校一策”制定发展规划,“一班一案”调整教学策略,“一生一档”实施个性化辅导。要将数据分析结果作为评价教师教学、调整备考策略、优化课程资源配置的重要依据,让教学管理告别“凭经验、拍脑袋”,走向“用数据说话、用事实决策”的科学轨道。
　　　　第三,以拔尖创新人才培养为突破口,着力打造区域教育的核心品牌。优生培养的成效,是衡量一所学校、一个地区教育高度的标志。必须将这项工作摆在更加突出的位置,进行系统性设计和战略性布局。一要创新培养模式。鼓励有条件的学校探索设立“强基班”“创新实验班”,在课程设置、师资配备、教学管理上给予一定的自主权,为学有余力的优秀学生提供更具挑战性的学习内容和更广阔的发展空间。二要整合优质资源。要加强与国内顶尖高校、科研院所的联系与合作,通过邀请专家学者讲座、组织学生参加学科竞赛和科研实践活动等方式,开阔学生视野,激发其学术志趣。正如今天下午我们邀请到的XX省物理特级教师、XX中学XX校长助理的专题报告,就是一次宝贵的资源引入,各校要学习这种做法,主动“走出去、请进来”。三要实行导师制度。为拔尖学生配备学业导师和生涯规划导师,关注他们的学业进步,更要关心他们的心理健康和全面发展,引导他们树立远大志向,将个人成长与国家需要紧密结合起来,培养真正堪当民族复兴大任的时代新人。
　　　　三、强化保障,凝聚合力,在协同奋进中开创发展新局
　　　　推动高中教育高质量发展是一项系统工程,需要多方联动、形成合力,构建起坚实有力的支撑保障体系。
第一,要持续加强教师队伍建设,筑牢事业发展的根本基石。教师是立教之本、兴教之源。必须把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。一要抓好专业培训。区教学研究中心和各学校要构建分层分类、精准有效的教师培训体系,特别要加强对青年教师的培养和对骨干教师的拔高。要以教研组、备课组为单位,常态化开展集体备课、听课评课、课题研究等活动,营造浓厚的教研氛围,打造学习型、研究型教师团队。二要完善激励机制。要探索建立更加科学、多元的教师评价体系,既要看学生的学业成绩,也要看教师的育人成效、专业发展和对学校的贡献度。要在评优评先、职称评聘等方面,向那些长期扎根一线、教学业绩突出、深受学生爱戴

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