2025年党校学习培训个人党性分析材料

2025年党校学习培训个人党性分析材料
　　　　根据县委组织部统一安排，我于2025年7月15日至8月5日参加了县委党校第32期科级干部进修班学习。作为一名长期在乡镇办公室从事文秘工作的基层干部，此次培训既是一次系统的理论“充电”，更是一场深刻的党性“淬炼”。二十一天里，我跟着授课老师原原本本学原著、逐字逐句悟原理，在小组研讨中与来自各乡镇的同行碰撞思想，在红色教育基地现场触摸初心，在基层调研中感受发展脉搏。特别是通过“理论教育+党性锻炼+能力提升”的立体式教学，让我更加清醒地认识到：文秘工作虽不直接面对群众，但每一份材料都关乎政策落地，每一次协调都连着民生冷暖，每一份保密都系着工作底线——文秘岗位是乡镇党委政府的“神经中枢”，更是检验党性的“经验交流”。现结合学习思考与工作实际，从“学思践悟中的认知跃升”“对标党章后的差距检视”“反躬自省后的整改方向”三个方面作党性分析如下：
　　　　一、理论学习中的“三个转变”：从“补课充电”到“铸魂强基”的思想觉醒
　　　　此次党校课程设置紧扣“习近平新时代中国特色社会主义思想”主线，既有《习近平著作选读》的系统解读，也有“千万工程”“共同富裕”等实践案例的深度剖析；既有“总体国家安全观”的专题辅导，也有“基层治理现代化”的情景模拟。我坚持每天提前半小时到教室预习，课后整理2000字以上的学习笔记，重点标注与文秘工作相关的论述——比如总书记强调的“调查研究是谋事之基、成事之道”，让我想起去年起草《全镇特色产业发展规划》时，仅靠查阅报表和电话调研就仓促成文的教训；讲到“坚持实事求是的思想路线”，又让我反思今年初拟写的《防汛工作汇报》中，因担心“数据不好看”而刻意淡化某村堤坝隐患的问题。
　　　　第一个转变，是对“文秘工作政治属性”的再认识。过去总觉得“文秘就是写材料的”，但党校课堂上，老师用“一份文件可能影响一方发展，一篇讲话可能关系群众福祉”的案例点醒了我。记得在“党政机关公文处理”专题课上，授课老师展示了一份某乡镇因政策表述不准确导致群众误解的通报，其中提到的“耕地流转补贴标准”模糊问题，竟与我去年参与起草的《土地流转奖补办法》中的表述高度相似。这让我后背发凉——原来，文秘岗位的政治责任就藏在每一个术语的精准度里、每一处数据的严谨性中、每一项政策的可操作性间。现在再看办公室的文件拟办单，我会不自觉地多问三句话：“是否符合上级最新精神？”“是否兼顾基层实际操作？”“是否经得起群众监督检验？”
　　　　第二个转变，是对“调查研究方法论”的再深化。党校安排的“蹲点调研”实践课，让我真正体会到“坐在办公室都是问题，走进田间地头全是办法”。我们小组到邻镇的省级贫困村蹲点5天，白天跟着村支书走家串户，晚上在村部会议室整理访谈记录。当听到留守老人王大爷说“村里卫生室的药每周三才能送到，我这高血压药断档两天了”，看到留守儿童小娟在漏雨的屋檐下写作业，我才明白为什么总书记强调“调查研究要‘身入’更要‘心至’”。回到党校后，我们小组形成的《关于偏远山村公共服务供给的调研报告》中，不仅列出了“药品配送频率低”“文化设施闲置”等具体问题，更提出了“建立‘流动卫生车+村医代诊’机制”“整合闲置校舍打造‘四点半课堂’”等可操作的建议。这让我彻底摒弃了过去“为调研而调研”的应付心态——调研不是拍照留痕，而是要把群众的“急难愁盼”写进材料里、记在心头上。
　　　　第三个转变，是对“基层干部使命感”的再强化。在“红色家书诵读”活动中，我朗读了焦裕禄同志写给儿子的家书：“现在有人说‘照着毛主席的指示去做，就没有错’，这话很对。你要听毛主席的话，好好劳动，好好工作，好好学习……”信中没有豪言壮语，却满是一名党员对后代的谆谆教导。这让我想起自己刚到办公室时，老秘书张大姐说的话：“咱们写的每一份材料，都是给群众看的‘明白账’，给干部定的‘作战图’。”过去总觉得“文秘工作清苦”，但现在我明白，能把党的政策转化为群众听得懂的“土话”，能把基层的声音提炼成领导决策的“参谋”，能把琐碎的事务梳理成规范的流程，这就是基层文秘的“英雄主义”——在平凡的岗位上，用文字传递温度，用服务彰显担当。
　　　　二、对标党章的“四个检视”：从“自我感觉良好”到“刀刃向内查摆”的清醒认知
　　　　学习越深入，越能感到自身差距；对照越严格，越能发现短板不足。结合党校“党性分析对照表”，我重点从理论学习、宗旨意识、担当作为、纪律作风四个方面深入查摆，共梳理出8个具体问题，其中3个问题因触及思想深处而让我坐立难安。
　　　　一是理论学习存在“实用主义”倾向，学用结合的“最后一公里”尚未打通。虽然每天坚持学习，但更多是“工作需要什么学什么”，缺乏系统性。比如，今年初参与起草《全镇乡村振兴示范村创建方案》时，我临时抱佛脚学习了“乡村振兴战略20字方针”，但在具体条款设计中，仍习惯沿用过去的“项目清单”思维，对“党建引领”“文化振兴”等软性指标考虑不足，导致方案初稿被主要领导批评“重硬件轻软件”。反思根源，是我没有真正把理论学习作为“终身课题”，满足于“量”的积累，忽视了“质”的提升，特别是缺乏用党的创新理论指导实践、推动工作的主动意识。
　　　　二是调查研究存在“浅尝辄止”现象，联系群众的“鱼水深情”有所淡化。虽然每年参与调研20余次，但大多是“跟着领导转、围着亮点跑”，真正沉到矛盾多、困难大的地方“解剖麻雀”较少。今年3月，我跟随分管农业的副镇长到李家庄村调研春耕生产，事先通知了村“两委”，走访的8户都是种植大户，听到的都是“政策好、收成好”的套话。直到后来镇纪委开展“四不两直”督查，才发现该村有12户脱贫户因农资价格上涨存在春耕困难，而我竟对此一无所知。这让我深刻认识到：调研不是“完成任务”，而是要带着感情、放下架子，真正和群众坐在一条板凳上。正如党校老师说的：“群众的‘沉默’，往往比‘抱怨’更值得警惕。”
　　　　三是材料起草存在“闭门造车”问题，服务决策的“参谋助手”作用发挥不充分。作为办公室文字骨干，我曾自诩“材料写得快、政策吃得透”，但近期起草的几份文件却屡遭“退稿”。比如，在拟写《关于加强农村自建房管理的通知》时，我照搬了上级文件中的“禁止未批先建”“控制建筑高度”等要求，却没有结合本镇实际补充“宅基地审批流程简化”“历史遗留问题处理办法”等内容，导致基层干部反映“看了文件还是不会干”。问题出在哪里？表面看是“接地气”不够，本质上是“官本位”思想在作祟——总觉得自己“懂政策、有经验”，不愿深入一线倾听干部群众的真实需求，最终把“参谋”变成了“传声筒”。
　　　　四是纪律执行存在“差不多就行”心态，自我要求的“严实标准”有所松懈。办公室负责全镇文件的保密工作，但我曾因疏忽犯过两次错误：一次是将涉及项目招标的请示件落在打印机旁，被保洁阿姨捡到；另一次是在微信工作群里发送未审核的会议纪要，导致敏感信息提前泄露。虽然事后都及时补救，但暴露出我在保密纪律上存在“重流程、轻细节”的问题。此外，文风问题也需重视：去年我起草的《年度工作总结》长达1.2万字，被主要领导批注“空话套话多、具体案例少”；而今年初拟写的《防汛抗旱应急预案》，因照搬上级模板，未结合本镇河流分布、地质灾害点实际情况，导致部分措施缺乏可操作性。这些问题反映出，我在纪律规矩面前还没有做到“时时放心不下”，在精益求精方面还有很大提升空间。
　　　　三、整改提升的“五个行动”：从“立行立改”到“长效坚持”的实践路径
针对查摆出的问题，我制定了“问题清单+整改台账+完成时限”的整改方

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