幼儿园植树节教案大班(幼儿园植树节主题活动)

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(记者 张伟)一次绘本活动《和竹子在一起》,孩子们对竹子产生了极大的兴趣,展开了激烈的讨论:“竹子可以干什么用?竹子是怎么生长的?竹子有哪些种类?”围绕着这些问题,孩子们展开了讨论,于是我们的课程就开始了。

竹子用途大调查

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竹子用途

经过小朋友们调查,发现竹子有很多的用途,竹叶芯可以泡茶,新鲜的竹笋可以吃,竹子也可制作工艺品摆件,竹子可以制作家具用品竹床,竹椅,竹子还可以制造房子。小朋友经常吃的竹筒粽子也用到竹子,竹子用途广泛,因此深受人们的喜爱。竹子用途主要分为:食用、观赏用、生活用、工艺制品用、建材用五大类。

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发现竹子

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午饭后散步,经过幼儿园竹林时,发现竹林里有两根竹子倒在地上,孩子们都比较好奇,说老师我们能进去看一看么。为了满足孩子们的探索欲望,当然要进去了。根据前期调查经验的积累,每个孩子观察的事物不同,有的对竹叶芯感兴趣,有的孩子新奇的发现两颗修剪掉的竹子,顿时激发了孩子们探索欲望。

拿出竹子

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搬运竹子

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修整竹子

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截取竹子

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探索玩法

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哲瀚

可以把竹子当成小马骑一骑。

怡璇

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可以用竹子撑杆跳,我在电视上看过。

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方晓

可以用竹竿玩悬垂的游戏。

妍妍

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可以把竹竿摆各种形状在地上,进行跳进跳出的游戏。

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喜宝

还有一种跳竹竿的舞蹈,我在电视上看过。

刘老师

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对,有一种舞蹈叫竹竿舞,就是用竹子来跳的。

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老师说:根据前期调查经验的积累,每个孩子观察的事物不同,有的对竹叶芯感兴趣,有的孩子新奇的发现两颗修剪掉的竹子,顿时激发了孩子们探索欲望。取被修建过得竹子时遇到了如何从竹林里取出来的困难,并自己主动解决困难。修整竹子时用到木工坊里各种工具,手锯、钢丝锯带锯等工具,在使用锯的过程中发现钢丝锯最好用。幼儿的学习方式要求教师最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。小朋友们又分享了很多自创的竹竿玩法,一种玩法到一物多玩,独自一人玩到多人合作玩,从走跑跳不同方面想出了多种玩法。在幼儿自发的自主游戏探索中我们发现孩子们对跳竹竿特别感兴趣,于是我们延伸了竹竿舞表演。

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欣赏竹竿舞

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欣赏竹竿舞

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观看感受

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奕初

敲竹竿的小朋友动作好整齐,都是跟着音乐节奏动的。

若溪

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他们的动作都好美呀,而且敲竹竿有开有合的节奏,小心被夹到了。

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瑶瑶

我觉得竹竿舞的音乐很好听

子博

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竹竿舞要有人敲竹竿,有人跳竹竿,很难

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译苇

跳竹竿舞的人很厉害,跳得很好

刘老师

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竹竿舞的内容可真丰富,你还想知道什么呢?

探秘竹竿舞

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皮皮

跳竹竿舞要穿什么衣服?

暄暄

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竹竿要怎么放呢?

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珩珩

竹竿舞可以几个人一起跳?

源源

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竹竿要怎么打?

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妍妍

我们的竹竿舞竹竿要多长?

可可

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竹竿舞要怎么跳?可以做什么动作?

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带着孩子们的问题,我们开始了对竹竿舞的探究。

各民族的竹竿舞

其实竹竿舞是少数民族的一种舞蹈,少数民族是怎么跳竹竿舞的?

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竹竿舞又称竹杠舞,持竿者姿势有坐、蹲、站三种,变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里,跳舞者要在竹竿分合的瞬间,不但要敏捷地进退跳跃,而且要潇洒自如地做各种优美的动作。是少数民族舞蹈之一,在佤族、苗族和黎族中比较流行。

竹竿舞大调查

小朋友们回家和爸爸妈妈调查了解了竹竿舞手脚的动作以及竹竿的摆法,让我们一起来分享一下吧。

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佳佳:竹竿可以一根根横着摆,也可以摆成井字形。

璇璇:打竹竿是有节奏的,打开合拢,打开合拢这样的。

大树:跳竹竿的时候要在竹竿打开的时候才能跳过去,不然脚要被夹住。

赫赫:打竹竿要两个小朋友一起打,要一起合拢分开。

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老师说:支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或者解决问题。鼓励和引导幼儿学习做简单的调查记录表,并与他人交流。调查中幼儿通过资料收集和分享,大家了解到原来竹竿舞的竹竿有多种摆法,跳的时候可以多种形式。从大家的调查中我们还发现为了能顺利跳竹竿舞,首先要练习节奏,相互配合。

打竹竿练习

知道了打竹竿的节奏,孩子们跃跃欲试,两两一组开始尝试打竹竿。“开合开开合”节奏喊起来,打的时候要有力量。孩子们一边练习,一边和同伴指出问题并纠正,打竹竿的练习如火如荼的展开着。

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跳竹竿练习

学习了打竹竿,跳竹竿的练习也要开始了,配合着“开合开开合”的节奏,竹竿要怎么跳呢?跳不过去了被夹住脚了怎么办呢?伴随着好奇心和些许担忧,孩子们开始挑战。

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老师说:幼儿对跳竹竿游戏的探索,体现出幼儿在自主游戏中的珍贵的学习品质,这样的幼儿不怕困难,敢于探究和尝试,乐于想象和创造。孩子们从个别尝试到分组练习,共同进步着。跳竹竿的练习从两根增到了四根、六根、八根。我们通过喊口号、喊节奏来相互配合,提高团队协作能力,经过一次次的徒手练习到竹竿练习,打竹竿和跳竹竿的配合越来越默契,也开始有了较好的节奏感,通过活动层层递进,让每位孩子都体验到学习的过程和成功的喜悦。

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表演竹竿舞

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表演前准备什么

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准备音乐呀,跳舞要跟着音乐跳

我们可以多多练习一下,更加熟练

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可以把我们的竹竿装饰一下

表演的时候用不同的竹竿摆法

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像视频里一样,我们再加一些动作

经过小朋友们的讨论,我们开始了表演前的准备。

装饰竹竿

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表演前练习

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老师说:在日常的练习中我们还碰到了很多困难但我们通过一起想办法来解决,有的小朋友说敲竹竿的两个小朋友,不在同一个节奏上。这时候其他小朋友就可以给他建议那两个小朋友要一起喊节奏,这样就可以敲在同一个节奏上了。还有很多其他的问题,但都能不断解决不断调整,在整个过程中,培养了幼儿独立思考、解决问题的能力,在不断的磨合中也使幼儿间的配合更加默契。

邀请观众

我们的表演快开始了,竹竿、音乐、场地已就位,可似乎还少了些什么。“小观众呀!看表演下面不是都有很多观众的吗?”“对呀对呀,观众都坐在台下,看我们表演。表演完了还会有掌声。”想到掌声,孩子们都很兴奋。

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璇璇

我想邀请我的好朋友,她在大二班。

阳阳

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中班有我认识的弟弟,我想邀请他来看

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喜宝

我想邀请小班的弟弟妹妹。

瑶瑶

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我想邀请老师们来看我们的表演。

制作邀请函

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送邀请函

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欢迎各位小观众来到我们大三班,今天我们为大家带来竹竿舞的表演,请大家认真观看哦!我们的表演开始啦!

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竹竿舞视频展示

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精彩的表演结束了,看完表演的小观众们也忍不住了,孩子们化身小老师,邀请小观众们来尝试跳竹竿。

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老师有话说:
竹竿–一种低结构材料,随着孩子们的探索,变换各种玩法。幼儿在活动中也发展了主动交往、同伴合作等社交能力,促进了互助,集体归属感等积极社会情感的学习,培养了解决问题的能力,表现出积极主动、认真专注、坚持探究的品质。竹竿舞的表演是孩子们展现自己的机会,每一个环节的准备都离不开孩子们的积极参与,演出的成功是给孩子们最好的回馈。竹竿舞的学习,我们从艺术、健康、社会领域出发,发展幼儿的技能技巧,开阔幼儿的视野,使幼儿在丰富多彩的游戏活动中享受美、创造美同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。

图片|大三班老师

编辑|大三班老师

审核|张春晓

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