在老年大学2025年秋季学期志愿者教师工作座谈会上的讲话

在老年大学2025年秋季学期志愿者教师工作座谈会上的讲话
　　　　尊敬的各位志愿者老师，同志们：
　　　　大家下午好。丹桂飘香，秋风送爽，我们即将迎来充满希望与挑战的2025年秋季学期。在这样一个承前启后、继往开来的关键节点，我们专门召开这次志愿者教师工作座谈会，主要目的是回顾总结、交流思想、凝聚共识，共同谋划学校新学期的发展蓝图。首先，我谨代表*老年大学，向在座的每一位志愿者老师，并通过你们，向辛勤耕耘在学校教学一线的全体志愿者教师们，致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！感谢大家长期以来为我校老年教育事业付出的智慧、心血与汗水。
　　　　刚才，*主任和*主任分别就上学期的工作和新学期的重点任务作了很好的阐述，几位教师代表的发言情真意切、富有见地，分享了宝贵的教学经验，也提出了中肯的意见建议，听后很受启发。大家对教育事业的赤诚、对银发学员的关爱、对教学工作的钻研，充分彰显了新时代教育工作者的责任与担当，是学校最宝贵的财富。下面，结合大家的发言和我的思考，我讲三点意见，与同志们共勉。
　　　　一、回顾过往，成绩斐然，在服务大局中彰显了老年教育的独特价值
　　　　刚刚过去的2025年春季学期，是学校发展史上不平凡的一页。在全体教职员工，特别是广大志愿者教师的共同努力下，我们克服了种种困难，教学管理工作井然有序，教育教学质量稳步提升。回顾上学期，我们的办学规模持续扩大，春季学期开设课程达到近百门，服务学员超过3500人次，招生规模相较去年同期增长了约15%，学员结构也得到进一步优化，男性学员比例从过去的约1:5提升至1:4。这组数据的背后，是我们在课程体系创新、教学模式改革、学员体验优化上付出的巨大努力。
　　　　我们欣喜地看到，在座的各位老师以及我们广大的志愿者教师队伍，在教学实践中不断探索，取得了丰硕的成果。大家不仅是知识的传授者，更是教学创新的实践者。从整合社会资源丰富课程内容，到运用多媒体手段创新教学模式；从优化课堂互动提升学员参与感，到课后延伸服务巩固学习效果，大家在各自的岗位上发光发热，将一堂堂课打造成了有知识、有温度、有乐趣的银色课堂。这些持续的进步与探索，为我们打造“平安校园、快乐校园、文明校园”的愿景奠定了坚实的基础，也为推动区域老年教育事业高质量发展贡献了重要力量。
　　　　二、立足当下，把握机遇，在深刻变革中明确了老年教育的时代使命
　　　　我们正处在一个深刻变革的时代。一方面，我国人口老龄化进程持续加快，积极应对人口老龄化已经成为国家战略。发展老年教育，是满足广大老年人对美好生活向往、实现文化养老、促进社会和谐的重要举措。另一方面，以人工智能、大数据为代表的数字技术浪潮席卷而来，深刻改变着社会生产生活的方方面面。老龄化与数字化并行，为我们的工作带来了前所未有的机遇和挑战。我们必须清醒地认识到，“数字赋能”与“思政育人”已经成为新时代老年教育发展的两翼，缺一不可。
　　　　在“数字赋能”方面，我们看到国家层面正在大力推进教育数字化转型。国家老年大学自挂牌成立以来，体系建设突飞猛进，截至2023年底，已在全国设立了40家分部、超过3000个学习中心和5.5万个学习点。其打造的全国老年教育公共服务平台，更是汇聚了高达43.6万门的优质课程资源，线上注册用户数已突破234.1万人，累计服务学习人次超过5640万。这一系列宏观数据，为我们指明了方向：未来的老年教育，必然是线上与线下深度融合、优质资源广泛共享的教育。我们必须主动拥抱变革，不仅要通过开设智能手机应用、线上防诈骗、数字生活技能等课程，帮助老年学员跨越“数字鸿沟”，更要探索如何利用数字化手段提升教学管理效率，丰富教学内容与形式，让科技真正为银发学习插上翅膀，实现“科技与人文并重、学习与生活相融”的目标。
　　　　在“思政育人”这一重要领域，老年大学作为思想文化建设的关键阵地，承载着不可替代的使命，它不仅是一个传授知识的地方，更是引导学员树立积极老龄观和正确价值观的重要平台。我们的教育理念，绝不能仅仅局限于基础知识和实用技能的简单传授，更要深入挖掘和关注学员在精神层面的多元需求。在教学过程中，我们要如春风化雨般细腻，如润物无声般潜移默化，巧妙地将家国情怀、时代精神、优秀传统文化以及社会主义核心价值观等核心元素，有机地融入教学内容之中。通过这样的教育方式，我们旨在引导广大老同志们保持积极向上的阳光心态，传承和弘扬优良的家风家训，充分发挥他们的正能量。同时，鼓励他们在社区治理、文化传承、关心下一代成长等社会事务中，继续发挥余热，贡献智慧和力量，从而实现从“老有所学”到“老有所为”的华丽转变，让他们的晚年生活更加充实、有意义，真正实现人生价值的升华。
　　　　在“资源整合”方面，老年教育正迎来前所未有的发展机遇。随着社会对老年群体关注度的不断提升，各类社会资源纷纷向老年教育领域汇聚。政府部门积极出台政策，引导和鼓励社会力量参与老年教育，为老年教育提供了更多的资金支持和场地保障。企业也看到了老年教育的市场潜力，纷纷投身其中，开发适合老年人的教育产品和服务。同时，各类文化机构、社会组织也积极与老年大学合作，共享资源，开展丰富多彩的文化活动和教育课程。我们要充分利用这些资源，打破部门壁垒和行业界限，实现资源的优化配置和高效利用，为老年学员提供更加多元化、个性化的学习选择，让老年教育真正成为满足老年人精神文化需求的重要途径。
　　　　三、展望未来，砥砺前行，在接续奋斗中开创老年教育的崭新篇章
　　　　新学期的号角即将吹响，面对新的形势、新的任务，我们必须有新的思考、新的作为。借此机会，我对各位志愿者老师提三点希望。
　　　　第一，坚守教育初心，做赋能银发群体新发展的核心引擎。教师是立教之本、兴教之源。我们从事的老年教育事业，其核心要义在于“赋能”。我理解，这种赋能是全方位的，至少包含四个层面。一是知识赋能。通过系统、专业的教学，帮助学员掌握新知识、新技能，无论是书法绘画、声乐舞蹈，还是健康养生、数字应用，都是为了帮助他们与时俱进，丰富自己的知识储备。二是精神赋能。通过营造积极向上、和谐欢乐的校园文化，引导学员在学习中寻找乐趣、在集体中找到归属，树立“岁月不老，学习不止”的积极老龄观，让精神世界更加丰盈饱满。三是健康赋能。通过开设体育健身、中医养生等课程，传播科学的健康理念和生活方式，帮助学员提升身心健康水平，享受高品质的晚年生活。四是社会赋能。我们的最终目标，是引导学员将在校所学回馈社会，成为社区建设的积极参与者、优秀文化的传承者、和谐家庭的促进者，在更广阔的舞台上实现人生价值。希望各位老师深刻理解这“四个赋能”的内涵，将之贯穿于教学工作的全过程，真正成为老年学员全面发展的引路人。
第二，深耕课堂教学，做传递知识与温度的灵魂工程师。课堂是我们的主阵地，教学质量是学校的生命线。正如刚才老师们在交流中提到的，“打铁还需自身硬”。提升老年学员的学习体验，关键在于我们自身的教学水平和投入程度。在此，我有几点具体的想法与大家探讨。一要持续优化教学内容。要密切关注老年学员的需求变化，不断调整和更新课程内容，确保其“适需性”和“适老性”。内容上要兼顾实用性与趣味性，既要能解决他们生活中的实际问题，也要能满足他们的精神文化追求。二要不断创新教学方法。要摒弃单一的“填鸭式”教学，更多地采用互动式、体验式、研讨式的教学方法。要善于利用现代教育技术，将抽象的知识具体化、枯燥的理论生动化，增强课堂的吸引力和感染力。三要倾注更多人文关怀。老年学员的学习目的、基础水平、接受能力各不相同。希望老师们能多一分耐心、多一份爱心、多一份细心，在传授知识的同时，成为他们可以信赖的朋友和倾诉的对象，让我们的课堂不仅有知识的深度，更有情感的温度。学校也将继续加大对教学研

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