在XX街道党工委专题评估座谈会上的讲话

同志们：
　　　　今天,我们在这里召开XX单位学习教育评估座谈会,主要目的是全面回顾前一阶段学习教育的进展与成效,深入分析当前存在的不足与挑战,并对下一步工作进行再动员、再部署。刚才,听取了XX街道党工委关于学习教育工作开展情况的汇报,也听取了来自纪工委、业务中心以及人大代表、党员和群众代表的发言,大家的发言准备充分、内容详实,既有对工作成果的肯定,也提出了很多宝贵的意见建议。整个会议氛围热烈、讨论深入,充分体现了大家直面问题的勇气和推动工作的决心。
　　　　总的来看,自学习教育工作启动以来,XX街道党工委能够严格对标上级部署,思想上高度重视,行动上迅速有力,责任上层层压实,一体化推进理论学习、问题查摆与整改落实,取得了阶段性的显著成效。这不仅体现在工作台账和会议记录上,更深刻地反映在干部作风的持续转变和重点工作的扎实推进中。特别是在推动乡村振兴、基层治理、历史遗留问题化解等方面,学习教育的成果正逐步转化为服务群众、推动发展的强大动力,这一点值得充分肯定。
　　　　一、肯定成绩,总结经验,在深化认识中把握作风建设的内在规律
　　　　这次学习教育,核心要义是深入贯彻落实中央八项规定精神,以优良党风带动政风民风,从根本上筑牢拒腐防变的思想堤坝。XX街道党工委紧扣这一核心,展现出三个鲜明特点：
　　　　第一,组织领导坚强有力,责任体系构建到位。街道党工委能够第一时间成立工作专班,主要负责同志亲自挂帅、靠前指挥,确保了各项工作部署不折不扣落到实处。通过党工委会议、理论学习中心组等形式,定期调度、专题研究,将责任压力传导至每一个支部、每一名党员干部。这种“一把手”负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合的工作格局,是确保学习教育不虚、不空、不走过场的关键所在。
　　　　第二,查摆整改动真碰硬,问题导向贯穿始终。学习教育的成效,最终要看解决了多少实际问题。XX街道党工委没有停留在泛泛的理论学习层面,而是坚持把“查”和“改”贯穿全过程。通过开门纳谏、座谈访谈、自我剖析等多种方式,深入查找在落实中央八项规定精神方面存在的顽瘴痼疾和隐形变异问题。刚才大家提到的,针对部分干部中存在的“文山会海”现象反弹、服务群众“最后一公里”仍有梗阻等问题,都能够及时纳入问题清单,明确整改时限和责任人,做到即知即改、立行立改。这种刀刃向内、自我革命的精神,体现了共产党人应有的政治品格。
　　　　第三,成果转化务实高效,中心工作成效显著。学习教育的根本目的在于推动工作。XX街道党工委成功地将作风建设的“软实力”转化为了推动发展的“硬支撑”。例如,在乡村振兴领域,通过强化党建引领,大力发展特色林业与林下经济,不仅有效壮大了XX村等村级的集体经济,更带动了超过200名村民实现季节性增收,村级集体经济年均增长率超过15%。在基层治理方面,面对历史遗留的淹区用电秩序混乱问题,街道干部主动作为,深入一线调处矛盾,成功化解了数十起常年积累的纠纷,有效维护了区域稳定。更值得一提的是,在防溺水等公共安全工作中,街道探索出的“三位一体”工作法,通过强化宣传教育和网格化巡查,实现了“零溺水事故”的年度目标,群众安全感和满意度高达98%,这就是学习教育成果惠及于民最生动的例证。这些成绩的取得,充分证明了作风建设与业务工作完全可以实现同频共振、相互促进。
　　　　二、正视不足,剖析根源,在自我审视中找准持续改进的着力方向
　　　　在肯定成绩的同时,我们更要清醒地认识到,作风建设非一日之功,是一项需要常抓不懈的长期政治任务。对照高标准、严要求,当前的学习教育工作中仍然存在一些亟待解决的薄弱环节。
　　　　一是在理论学习的深度上仍有欠缺。从刚才的交流和日常的观察来看,部分党员干部对理论学习的认识还停留在“已读”“已学”的表层,满足于完成“规定动作”,但在“学懂、弄通、做实”上下的功夫还不够。有的同志对中央八项规定精神及其细则的学习,满足于知晓条文,但对其背后的深刻政治内涵和时代要求理解不深不透,导致在实际工作中,面对新情况、新问题时,运用理论指导实践的能力不足,“学用脱节”的现象在一定程度上存在。
　　　　二是在整改整治的韧劲上仍有不足。当前,对于一些显性、易改的问题,整改比较迅速。但是,对于一些深层次、历史性的“顽疾”,以及一些穿上“隐身衣”、玩起“障眼法”的“四风”问题新变种,我们的洞察力、研判力和整治力还有待加强。个别领域存在“雨过地皮湿”的现象,整改缺乏一抓到底的恒心和韧劲,导致问题反弹回潮的风险依然存在。此外,对基层支部查摆问题的监督指导还不够到位,存在上紧下松、力度层层递减的现象。
　　　　三是在长效机制的建设上仍有短板。学习教育取得的阶段性成果,如何巩固并转化为常态长效的制度规范,是我们需要深入思考的课题。目前,一些好的经验做法,比如密切联系群众的工作方法、高效解决问题的协调机制等,还主要依赖于个别干部的责任心和能力,尚未完全固化为刚性的制度约束和普遍的工作遵循。如果不能及时将实践成果上升为制度成果,学习教育的效果就可能大打折扣,难以实现从“治标”向“治本”的根本性转变。
　　　　三、明确方向,深化推进,在知行合一中开创事业发展的新局面
　　　　同志们,发现问题是水平,解决问题是能力。针对上述不足,结合上级工作要求和XX街道的实际,我讲三点意见。
　　　　第一,在深化理论武装上持续用力,筑牢思想根基。思想是行动的先导。作风问题的根源在于思想认识问题。必须坚持把理论学习摆在首要位置,常态化、制度化地抓紧抓实。一要突出学习重点。要持续深入学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述,跟进学习总书记最新的重要讲话和指示批示精神。要把中央八项规定及其实施细则精神作为各级党组织理论学习的必修课,原原本本学、逐字逐句悟,真正做到入脑入心。二要创新学习方式。不能满足于“三会一课”、主题党日等传统形式,要善于运用案例教学、情景模拟、研讨辨析等方式,特别是要用好身边的典型案例,无论是正面榜样还是反面教材,都要使其成为触动思想、净化灵魂的“活教材”。要让每一名党员干部在潜移默化中增强改进作风的思想自觉和行动自觉,从思想源头上构筑起抵制歪风邪气的坚固防线。三要强化知行合一。学习的成效最终要体现在行动上。要引导广大党员干部把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,对照理论、检视自我,想一想自己的思想认识是否到位,工作作风是否扎实,服务群众是否贴心,真正把学习成果转化为坚定不移的政治信念和履职尽责的实际能力。
第二,在狠抓整改整治上持续用力,务求清仓见底。整改整治是学习教育的关键环节,也是检验我们工作成效的经验交流。必须发扬钉钉子精神,一锤接着一锤敲,确保所有问题动态清零、见底见效。一要聚焦重点领域深挖细查。要紧盯项目审批、资金使用、民生保障等权力集中、资源富集的关键环节,紧盯群众反映强烈的突出问题,进行全面深入的自查自纠。要特别警惕和防范“不吃公款吃老板”、违规收送电子红包、通过快递收送礼品等隐形变异问题,加强分析研判,一旦发现苗头,立即纳入清单,严肃处理。二要建立闭环管理机制。对查摆出的问题,要建立“问题清单、责任清单、整改清单”三张清单,实行台账式管理、项目化推进。要明确整改的“时间表”和“路线图”,确保每一个问题都有人领、有人抓、有人管。要强化过程监督和跟踪问效,对整改不力、敷衍塞责的,要及时约谈提醒,必要时严肃追责问责,形成“发现问题—整改落实—监督检查—巩固提升”的完整闭环。三要坚持“开门”搞整改。整改成效好不好,最终要由群众来评判。要继续畅通群众监督渠道,主动将整改内容、整改进程、整改结果向社会公开,自觉接受群众监督。对群众提出的新问题

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