2025年教师节表彰大会主持词（流程）

2025年教师节表彰大会主持词（详细流程供参考）

主持人：
　　　　尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们、同学们，大家下午好！
　　　　在这金风送爽、丹桂飘香的九月，我们相聚一堂，共同庆祝第41个教师节。今天，我们以主题“礼敬师道·筑梦未来”，向每一位坚守讲台、点亮心灯的教育工作者致以最诚挚的问候和崇高的敬意！
　　　　一、仪式开启（奏唱国歌）
　　　　主持人：
　　　　大会现在开始。请全体起立，奏唱中华人民共和国国歌。
　　　　（提示：请礼仪员引导，全体起立——奏唱/播放国歌——完毕）
　　　　请坐。
　　　　二、介绍出席领导与嘉宾
　　　　主持人：
　　　　今天莅临大会的领导和嘉宾有（按就座顺序）：
　　　　中共XX市委/区委 XX同志
　　　　XX市教育局/教育工委 XX同志
　　　　XX单位（学校/集团）党委书记/校长 XX同志
　　　　有关职能部门、兄弟学校代表
　　　　让我们以热烈的掌声对各位领导、嘉宾的到来表示欢迎与感谢！
　　　　（提示：如需逐一鞠躬/致意，由礼仪员配合）
　　　　三、领导致辞
　　　　主持人：
　　　　下面进行领导致辞环节。首先，有请XX市教育局（或上级主管部门）领导 XX同志致辞，大家欢迎！
　　　　（致辞完毕）
　　　　感谢 XX同志的勉励与期望。
　　　　接下来，有请XX单位党委书记/校长 XX同志讲话，大家欢迎！
　　　　（讲话完毕）
　　　　谢谢 XX同志。两位领导既回望一年耕耘，更擘画前行方向，让我们把掌声送给每一位以身作则的“筑梦人”！
　　　　四、致敬环节一：光荣从教（30年/20年/10年）荣誉仪式
　　　　主持人：
　　　　岁月不言，肩上有光。下面举行“光荣从教”荣誉仪式。请看大屏——《他们与讲台的三十年》（/二十年/十年）短片。
　　　　（短片播放完毕）
　　　　请宣读“光荣从教”荣誉名单。
　　　　（宣读：人名+所在单位/学科；提示：分批上台，礼仪引导就位）
　　　　有请颁奖领导上台为荣誉教师佩戴纪念章、颁发证书并合影留念。
　　　　（完成一批次后，提示下一批次；合影后礼仪引导有序退场）
　　　　让我们再次以热烈的掌声，向默默耕耘、薪火相传的前辈致敬！
　　　　五、致敬环节二：先进集体与个人表彰
　　　　主持人：
　　　　教泽流芳，桃李芬芳。下面进行先进集体与个人表彰。本次表彰共设以下奖项（可按实际增减顺序）：
　　　　1.先进集体奖（教研组/年级组/处室/团队）
　　　　2.教书育人楷模（综合育人贡献突出）
　　　　3.优秀班主任（育人管理与班级文化示范）
　　　　4.名师（学科带头人）（教研引领与成果示范）
　　　　5.青年教师新秀（成长迅速、潜质突出）
　　　　6.优秀教育工作者（德育、后勤、信息化、保障体系等）
　　　　
　　　　颁奖词（示例模板，可现场按奖项替换）
　　　　先进集体奖颁奖词：
　　　　肩并肩，向难向新；心连心，向上向善。他们以共同体的力量，破解育人难题、打通教研堵点，在“课程—教学—评价—研修”一体化上久久为功，形成“人人参与、人人出彩”的良好氛围。
　　　　教书育人楷模颁奖词：
　　　　三尺讲台，是他们的舞台；万千学子，是他们的荣耀。他们以学识立身、以大爱立德，用一束束“启蒙之光”照亮孩子的精神原野。
　　　　（按奖项顺次进行：宣读名单—获奖代表上台—领导颁奖—合影—礼仪引导退场。每类结束后，主持人简短收束，提高会场节奏。）
　　　　六、代表发言（教师/学生/家长）
　　　　主持人：
　　　　下面进行代表发言。
　　　　首先，有请教书育人楷模代表 XX老师发言。
　　　　（发言完毕）
　　　　感谢 XX老师。接下来，有请学生代表 XX同学发言。
　　　　（发言完毕）
　　　　谢谢 XX同学。接下来，有请家长代表 XX先生/女士发言。
　　　　（发言完毕）
　　　　一字一句，汇成理解与托付；一言一行，凝成共育与合力。感谢三位代表的真挚分享。
　　　　七、节目献礼（诗朗诵/合唱/器乐）
　　　　主持人：
　　　　下面是节目献礼环节（可选其一或多项，穿插在颁奖之间）：
　　　　诗朗诵《老师，我想对您说》/《致敬，追光的人》
　　　　合唱《每当我走过老师窗前》/《灯火里的中国》（按版权及现场条件斟酌）
　　　　器乐合奏《同桌的你》（器乐版）等
　　　　让艺术与师德相逢，让感动与力量同频。
　　　　八、新教师入职宣誓与全体教师重温誓词
　　　　主持人：
　　　　初心不改，使命在肩。下面进行新教师入职宣誓与全体教师重温誓词仪式。
　　　　请新入职教师面向校旗（或会徽）整队，右手握拳。请全体教师起立。
　　　　请宣誓领誓人 XX老师领誓：
　　　　我志愿做人民教师，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德，履行立德树人使命……（誓词可用本校/上级统一文本）
（

............试读结束............

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