XX县乡村振兴局专题的自查评估报告

XX县乡村振兴局专题的自查评估报告

　　　　根据上级组织部门关于对中央八项规定精神学习教育进行总结评估的统一部署,我局党组高度重视,立足乡村振兴工作实际,在前期梳理总结阶段性进展的基础上,全面、系统地开展了自查评估工作。本次自查旨在深入检验学习教育成果,精准查找存在的问题与不足,巩固拓展作风建设成效,为推动我县乡村振兴事业高质量发展提供坚强的纪律和作风保障。现将有关情况报告如下。
　　　　一、基本情况
　　　　自2025年初学习教育启动以来,XX县乡村振兴局党组坚决贯彻落实中央、省、市、县委的决策部署,将此次学习教育作为一项重大的政治任务来抓。我们紧密围绕“守纪律、转作风、促振兴”的核心目标,坚持高标准、严要求,推动学习教育在全局范围内扎实有序开展。
　　　　本次学习教育覆盖我局全体在职在编的68名干部职工,其中党员干部55名,实现了人员全覆盖、内容全覆盖、过程全覆盖。在为期半年的学习教育期间,我局党组理论学习中心组发挥“头雁效应”,率先垂范,引领带动全局形成了浓厚的学习氛围。我们始终坚持将学习教育与业务工作深度融合,以理论学习指导实践,以工作实绩检验成效,确保学习教育不走过场、不流于形式,切实把中央八项规定精神内化于心、外化于行,转化为推动XX县乡村全面振兴的强大动力和具体行动。截至2025年8月,学习教育各项预定任务已基本完成,取得了显著的阶段性成效。
　　　　二、主要做法及成效
　　　　我局严格按照上级要求,精心组织,周密部署,聚焦关键环节,创新方式方法,确保学习教育各项任务落到实处、取得实效。
　　　　(一)强化组织领导,压实主体责任
　　　　坚强有力的组织领导是确保学习教育成功的根本保证。局党组第一时间成立了由党组书记、局长XX同志担任组长的“XX县乡村振兴局学习教育工作领导小组”,并根据我局在相关活动中的成功经验,下设综合协调、学习研讨、督导检查三个专项工作组,构建了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各股室协同抓”的责任体系。领导小组先后召开8次专题会议,研究制定了详尽的《学习教育实施方案》,明确了时间表、路线图和责任人,将任务分解到岗、责任落实到人。局党组书记切实履行“第一责任人”职责,带头领学促学、带头查摆问题、带头整改落实,通过“书记讲党课”、专题辅导等形式,为全局党员干部作示范、树标杆。在领导小组的有力统筹下,全局上下步调一致、同频共振,形成了强大的工作合力,为学习教育的高质量开展奠定了坚实的组织基础。
　　　　(二)深化学习研讨,筑牢思想根基
　　　　我局坚持把理论武装贯穿学习教育全过程,通过多维度、立体化的学习模式,推动中央八项规定精神入脑入心。
　　　　一是学习内容全面系统。我们严格按照必学篇目要求,组织全局党员干部深入学习党的创新理论、党章党规党纪以及中央八项规定及其细则精神。半年来,共组织党组理论学习中心组集中学习12次,开展全局性专题研讨8场,全局干部职工累计自主学习时长超过5800小时,人均学习时长超过85小时。撰写心得体会和调研报告共计130余篇,其中21篇高质量报告被纳入我局决策参考资料库,为科学谋划乡村振兴工作提供了理论支持。
　　　　二是学习方式守正创新。为破解“工学矛盾”,提升学习吸引力,我们积极探索“线上+线下”融合的学习路径。一方面,依托“学习强国”、干部网络学院等线上平台,推送学习资料,开展线上测试,确保学习不断线;另一方面,创新线下学习形式,采取“案例教学+实地践学”模式。譬如,我们组织干部职工深入XX镇XX村的廉洁文化教育基地进行现场教学,通过鲜活的案例剖析,使大家深刻认识到作风建设的极端重要性。全局干部职工参学率始终保持在98%以上,学习氛围空前高涨。
　　　　(三)聚焦查摆问题,深刻自我剖析
　　　　坚持问题导向是确保学习教育取得实效的关键环节。我局刀刃向内,通过“自己找、上级点、群众提、互相帮”等多种方式,广泛征求意见,深入查摆问题。
　　　　一是拓宽渠道听取意见。我们通过设立意见箱、开通热线电话、发放调查问卷、召开服务对象座谈会等形式,面向全县涉农企业、农民专业合作社、家庭农场以及基层村干部和群众代表,征集到关于我局工作作风、服务效能、项目管理等方面的意见建议共计56条。
　　　　二是深入检视剖析。局领导班子成员带头对照中央八项规定精神,结合思想和工作实际,撰写个人对照检查材料,深刻剖析问题根源。各股室和全体党员干部也逐一进行自我检视。通过多轮查摆,全局共梳理出在思想认识、工作作风、廉洁自律等3大方面、15个突出问题,并将其细化为45条具体表现形式,建立了详实的问题清单和整改台账,做到了问题查摆见人见事见思想。
　　　　(四)狠抓集中整治,务求整改实效
　　　　对查摆出的问题,我局坚持立行立改、真改实改,以“钉钉子”精神推动整改整治工作走深走实。
　　　　我们针对梳理出的45条具体问题,逐一制定了整改措施,明确了责任领导、责任股室和完成时限,实行“销号管理”。截至目前,已有40项问题完成整改,整改完成率达到88.9%,其余5项涉及体制机制完善的长期性问题也已取得阶段性进展,并纳入常态化管理。
　　　　在整治过程中,我们注重标本兼治。针对基层反映强烈的“项目申报流程繁琐、审批周期长”等官僚主义、形式主义问题,我局牵头优化了《XX县乡村振兴项目库管理及资金拨付流程》,通过精简环节、并行办理等措施,将项目平均审批时间缩短了30%以上,极大提升了服务效能。譬如,XX镇的特色水稻产业示范区项目,从申报到资金初步到位仅用时45天,比以往同类项目快了一个多月,得到了项目实施方的高度评价。通过集中整治,一批群众反映强烈的突出问题得到有效解决,机关作风显著好转。
　　　　(五)坚持开门教育,自觉接受监督
　　　　我局始终坚持“开门搞教育”,将学习教育过程置于群众的监督之下,以群众的满意度作为检验成效的最终标准。我们主动邀请了12名来自不同行业的“两代表一委员”以及基层群众代表担任我局作风建设监督员,定期向他们通报学习教育进展,听取他们的意见建议。同时,组织党员干部常态化开展“进村入户、服务基层”活动,在田间地头宣讲政策、在农家院落解决难题。半年来,全局干部职工累计下乡走访超过300人次,帮助基层协调解决各类实际困难和问题60余个,如协助XX村解决了农产品运输“最后一公里”的道路硬化问题,赢得了群众的广泛赞誉。这种开放式的教育模式,不仅增强了学习教育的透明度和公信力,也进一步密切了党群干群关系。
　　　　三、经验启示
　　　　通过本次学习教育的实践探索,我们深刻认识到,持之以恒抓好作风建设,是推动乡村振兴事业行稳致远的根本保障。回顾整个过程,我们积累了以下几点宝贵的经验与启示:
　　　　(一)坚持领导带头,是推动作风建设的“定盘星”。学习教育的成效,关键在于“关键少数”的示范引领。局党组班子以身作则,从严要求自己,带头学习、带头查摆、带头整改,为全局干部职工树立了榜样。实践证明,只有领导干部率先垂范,一级做给一级看,一级带着一级干,才能形成上行下效的良好局面,推动中央八项规定精神落地生根。
　　　　(二)坚持学用结合,是提升工作效能的“公开讲话”。理论的价值在于指导实践。我们将学习教育与乡村振兴中心工作紧密结合,把学习成果转化为谋划工作的思路、破解难题的举措和推动发展的能力。在推进XX镇高标准农田建设改造提升项目中,我们运用从学习中汲取的系统思维和群众路线工作法,广泛征求农民意愿,科学规划,成功将理论学习的成效体现在了万亩良田之上,真正做到了学以致用、用以促学、学用相长。
　　　　(三)坚持问题导向,是深化自我革命的“磨刀石”。作风建设永远在路上,敢于直面问题、勇于修正错误是我们党最鲜明的品格。此次学习教育,我们始终把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。从广泛征求意见到深刻自我剖析,再到坚决整改落实,全过程贯穿着强烈的自我革命精神。这种动真碰硬的态度,不仅解决了实际问题,更重要的是锤炼了党员干部的党性,净化了政治生态。
　　　　(四)坚持建章立制,是实现长效常治的“压舱石”。作风问题具有顽固性和反复性,必须依靠制度固化成果、根治病灶。在整改问题的同时,我们注重总结经验,将一些行之有效的做法及时通过制度形式固定下来。根据在相关活动中建立制度的经验,我们修订完善了《XX县乡村振兴局公务接待管理规定》《XX县乡村振兴局会议文件管理办法》等6项内部管理制度,扎紧了制度的笼子,为巩固作风建设成果提供了长效机制保障。
　　　　四、问题与不足
在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到,对照上级的更高要求和群众的更高期待,我局的学习教育和作风

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