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如何夸奖孩子更好！

教育岗位久了，你会发现，你夸奖“你是一个聪明的孩子！”结果呢？这孩子成绩还是不怎么样。同样的，“你呀，不管多努力没用，成绩还是平平！”结果呢，这孩子完全放弃了学习你教的学科。

如此现象，在我们生活中太常见了，不管是学校还是家庭教育。

孩子，都喜欢被表扬，特别是喜欢你表扬他的智力和天赋时，平时成绩优秀孩子，我们拿出来的也是如此，“你学得真快，真聪明！”“你真聪明，平时也不见下苦功夫，可考试你却能得优秀！”“其实你是非常聪明的，你要相信你自己，父母、老师都相信你，你肯定能成功的！”

这些表扬的话语听起来，好像并没有什么毛病。可长期跟踪下来，你会发现，这并没有“夸”出彩，甚至有的孩子，因为害怕自己不再优秀或者成功，聊陷入了焦虑的状态。

为何会这样？

对孩子智力或天赋进行表扬，看似在给孩子打气，也会暂时给孩子带来特别的喜悦感，但这样的感觉往往会维持不久，一旦他们遇到新的问题或挑战，有棘手时，他的自信心就会淡化，甚至消失，积极性也会降低，甚至跌到谷底。这样的“夸奖”带来的，就会让他们陷入“若是再是优秀，意味他们确实很聪明；若出现的失败呢，意味他们很愚蠢”思维。为此，他们需要成功的表现，喜欢做容易的问题，而不希望老师或家长看到的失败。这就是固定型思维模式的思考方式。

如何夸奖孩子更好？

案例1：

每每考试结束作成绩分析，我常会要求取得成绩优秀的孩子分享他的学习表现，分享他的学习方法，分享他的经历，展示他的笔记。而作为班主任，我更喜欢评价这孩子学习的付出和努力表现，因为这是有目共睹的。从中也告诉所有的孩子们，并不是说谁是最聪明的，而是努力人收获了回报。

这样的案例很容易给孩子反思：老师夸我聪明，但我不够努力，所以我不如他人；我成绩优秀说明，我的努力和付出是有效的。

所以说，若你真想好好赞美孩子，不妨去多夸夸他：

教会他学会接受挑战，学会从错误中吸取教训，学会享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子才不会成为赞扬的奴隶。并且，赞扬他的努力，很容易让孩子如何面对“问题”去建立和修复自己的自信，探索有效的学习方法。

夸奖孩子，夸奖孩子努力的过程，欣赏他们的实践精神，赞美他们学习的一种坚持，点赞他们有效性学习的策略思考。

“我非常欣赏你现在努力的样子！”

“我欣赏在自修时如此专注！”

“你如此的用心，你的设计肯定会不错！”

“这次成绩不理想，没有关系，因为学习就是曲线型的，你努力了，就是一种收获！”

“你这次考得不太好，没有关系，因为每次考试都不可能考到你熟悉的内容，这说明的，刚好考到你不熟悉了，下次复习时，多加努力就是了！”

“你这做阅读笔记方法不错，有方法，有思维，有结构性，其他人可以向你多学习和借鉴！”

“这问题是不是有点难，不要紧，我给你点提示，你再认真思考一下，也许会有新思维！”

“别介意别人什么评判，因为它可能并不是你真实的水平，关键的问题是你努力的样子，能够坚持不懈地学习和努力，为你感到骄傲！”

……。

案例２：

每天早上，学校需要早练，有的孩子早早地来到操场进行训练。

你赞美他，“你好！孩子，你起得真好！很棒！”结果，这孩子一如既往能早早地参加训练！

早读，有孩子大声朗读。

你赞美他，“大声地朗读，真的很好！感觉你非常有激情！”结果，这孩子爱上朗读！

孩子下课后，值日擦黑板。

你赞美他，“哇，你擦得很细心，又干净！”结果呢，这孩子每次值得都很认真！

孩子的笔记。

你赞美他，“你真用心，笔记做得真漂亮！”

……。

表扬孩子什么？你会发现，当你越是表现或赞美这孩子的努力和成就时，这孩子努力的样子更是展现。因为，不仅仅是他自己喜欢的样子，也是老师或父母喜欢的孩子！

这就是成长型思维模式的样子吧！

............试读结束............

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