《中小学生守则》，中小学生行为规范？

我认为，《中小学生守则》是我国社会主义文化的重要组成部分，也是我国现实社会主流文化的一个重要方面。它既传承了中华文化的优秀传统，又在创新中不断发展。同时，它也为中华文化的未来发展指明了方向。

□ 一说历史

1952年，教育部发布了新的学制规程，对中学和小学的德育进行了规定。随后，于1955年，教育部又颁布了《小学生守则》和《中学生守则》。这些守则的颁布旨在引导学生遵守校规校纪，培养良好的品德和行为习惯。

教育部在不同年份相继颁布了一系列关于中小学生行为规范的文件，这些规范对于培养学生良好的行为习惯以及学校形成良好的校风、学风、教风等方面起到了重要作用。

1981年，教育部颁布了《小学生守则》，这是一份针对小学生的行为规范文件。它旨在引导小学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和礼仪意识。

1991年，教育部又颁布了《中学生守则》和《小学生日常行为规范》。这两份文件分别针对中学生和小学生，旨在规范他们的日常行为，培养他们的自律和责任感。

1994年，教育部进一步颁布了《中学生日常行为规范》，这份文件主要针对中学生，旨在引导他们养成良好的行为习惯，培养他们的自律和品德修养。

这些行为规范的颁布对于中小学生的成长和发展起到了重要的指导作用。它们不仅帮助学生树立正确的行为观念，还促进了学校的良好校风、学风和教风的形成。通过遵守这些规范，学生们能够更好地适应学校生活，培养良好的品德和行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

随着社会的不断发展，中小学生思想道德建设面临着许多新的情况和问题。为了进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，教育部在2004年根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，对《小学生守则》和《中学生守则》进行了合并，形成了《中小学生守则》。在这个新的守则中，对《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充。

2012年，教育部开始重新修订《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》。经过修订工作，这三个文件被合并为一份新的文件，名为《中小学生守则》。该守则于2014年向公众公开征求意见。

2015年，教育部发布了《中小学生守则（2015年修订）》，其中包含了9条规定，共计282个字。这些规定旨在促进学生在德智体美劳各方面的全面发展，提出了对学生的基本要求。

□ 二说内容

笔者认为，《中小学生守则》（2015年修订）是基于中华民族五千多年文明历史和中华优秀传统文化的产物，同时也融合了党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，以及中国特色社会主义的伟大实践。教师和学生应该共同遵守守则，全社会都应该实践守则，这是发展中国特色社会主义文化的一种方式。守则的制定以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明的协调发展。笔者认为，这种自信就是守则自信。在新时代，教师和学生都应该具备这种守则自信，尤其是各中小学校的校长更应该有这种守则自信。

我认为，《中小学生守则》九条可以分为三个部分。前三条主要强调了五个爱：爱党、爱国、爱人民、爱科学、爱劳动。这些爱是建立在自由平等基础上的真正的“爱”，真正的“仁”，体现了中华优秀传统文化和革命文化的创造性转化，也是社会主义核心价值观的突出表现。接下来的三条主要强调了守法、友善、诚信，是中华优秀传统文化和革命文化的创新性发展，也是社会主义核心价值观的具体体现。最后的三条主要强调了身心健康、珍爱生命、绿色环保，体现了中华文化的时代创新，也体现了时代精神。这九条规定了中小学生在德智体美劳等各方面的基本要求，蕴含了中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的理念。这本守则是一本博大精深的教材，需要我们深入学习和领悟；它也是一座宝藏，需要我们努力挖掘和加工。

□ 三说传播

在2015年，教育部为了广泛传播《中小学生守则》，创作了一首名为《中小学生守则之歌》的歌曲，并制作了相应的音乐视频。时光荏苒，如今已经过去了6年。作为一名教师，您是否熟悉这首歌曲呢？是否能够唱出这支歌呢？如果您对此歌曲了如指掌，并且能够娓娓道来，那我将对您表示最崇高的敬意。

当前，一些人缺乏自信，主要表现在两个方面：一是对于守则的存在毫无所知；二是对于这些守则不屑一顾，即使这些守则挂在墙上，他们也视而不见，更不用说去学习和传授了。他们总是热衷于从半殖民地半封建社会的文化垃圾桶中挖掘殖民和封建文化的糟粕，将那些充斥着恶臭的各种“经”、各种“道”、各种“规”大肆宣扬，不分场合地讲述，甚至自称为“国学”，呈现出一种保守复古主义的势头。

法治是全国人民的共识，不仅在国家治理中，也在学校教育中得到了广泛认同。作为新时代中国特色社会主义建设者的中小学教师，我们有责任学习和传播《中小学生守则》。我们要坚决反对守旧复古主义、封闭主义、历史虚无主义和民族虚无主义。为了更好地传播守则，我们应该努力学习和背诵守则内容，学唱《中小学生守则之歌》，深刻理解其中蕴含的道理。我们要积极收集和讲述更多与社会主义核心价值观相关的故事，以增强自己和学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。我们可以借鉴太原杏岭实验学校的做法，在党支部和校委会的领导下，利用升旗仪式的庄严时刻，全体师生员工集体诵读《中小学生守则》。相信这282个字的守则会深深烙印在每个师生员工的心中，并在他们的行为中得以体现。

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