幼儿评价手册评语（幼儿评价发展的特点）

有一种爱流淌在笔尖

那是老师用真情准备的礼物

有一种情洒落在纸页

那是老师用深爱提出的期望

　　评语是教学评价中不可或缺的一部分。它既是班级教师向孩子传递温情时刻的小窗口，也是家园沟通的缩影。为提高我园教师撰写评语的能力，6月6日，我园组织全体教师开展“笔尖流淌师爱评语助力成长”评语撰写专题培训。此次培训活动由教导处俞丽主任主持。

以情为墨丰富评价形式

　　周小玲组长结合多年的撰写经验，为大家开展了微讲座，分别从如何撰写评语和问题评语诊断等方面以点带面，娓娓而谈，让在场的每一位老师收获满满。

　　周组长带领大家围绕三类评语进行现场诊断。老师们一致认为写评语要从多角度评价孩子，了解幼儿心理特点、个性特长等，在细微处发现优点。

以爱为笔遇见完整儿童

　　凌玲老师对评语的结构组成和语言风格进行分享，建议老师们撰写评语的时候内容不能空泛，要具体，有针对性。陈倩玮组长从评语“内容真实”、“放大减弱”、“关键事件”等方面阐述教师需要关注评价的多元化，善于发现幼儿的闪光点，让在座的老师们受益匪浅。

以语为寄唤醒教育活力

　　盐城市六一幼儿园副园长仓文玲对本次培训活动作指导。她强调在撰写幼儿评语时要关注幼儿发展过程，突出个性特点，对幼儿提出合理期望。希望老师们撰写评语时做到四个方面：有“点”，具有针对性；有“理”，树立正确观念；有“情”，用爱真情表达；有“趣”，使用儿童化语言，让短短的评语字字珠玑，句句箴言，段段入心。

　　教育是美好的事业。教育评价是发现美、欣赏美、创造美的过程。向美而评，向善而语，正是六一教育情怀的最好体现。相信通过本次培训，六一幼儿园教师们会用心中之爱、手中之笔书一抹真情，染一枝新绿！

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