初一作文备课（初中作文备课教案范文）

中考作文写作提升课堂：塑造考场作文的优美形体

如果把中心比作文章的灵魂，把材料比作文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼了。一篇文章只有具备了优美的形体骨骼，才能使血肉有所依附，让灵魂有所寄托。要知道，好的结构能引领读者理清行文脉络，把握文章的内容与情感，获得审美的愉悦。因此，考生应根据表达需要，灵活地谋篇布局，使文章成为一个有机整体。

下面以2021年中考佳作为例，介绍几个结构优美的写作技巧。

一、扮靓凤头，打造豹尾

请看陕西中考佳作《这，是我的节奏》的开头：

“大师兄，师父被妖怪抓走了。”“二师兄，大师兄说得对。”

随着“沙僧表情包”走红网络，我——沙僧被迫成了网红。看着网友在屏幕前大笑，我心中涌起一股怒火，但想到佛祖的教导，我便压住心中的怒火，学着释然。其实，“憨厚老实”“老好人”等并不是我的节奏。我的节奏，像流沙河一样，时而宁静，时而疯狂……

文章开篇以“我”对“沙僧表情包”走红网络现象的评论，为“沙僧”的形象进行纠偏，并引出“我的节奏”，可谓扣题精准。

再如山西中考佳作《微笑着前行》一文在记叙几件典型事件的基础上，结尾时进行总结：

在微笑中，我们变得豁达，也懂得了担当。让我们微笑着前行，收获成长的喜悦吧！

考生明白了微笑的内涵，感受到了微笑的强大力量，升华了文章主旨。

二、巧妙布局，精心谋篇

建造房屋，先要设置好框架结构，才好添砖加瓦，装饰美化;在考场上，我们要精心巧妙地安排结构，令读者耳目一新。

1.列小标题式。文章主体部分设置几个小标题，统领几个板块内容，使文章结构匀称醒目。如江苏盐城中考佳作《送给你，我的感叹号》，主体部分运用横式结构，巧妙拟出三个小标题：“快板：关云长温酒斩华雄”“古筝：卧龙先生妙算天机”“奇歌：乱世奸雄曹孟德”，组成三个乐章，亮眼夺目，富有才情，彰显了文章的主旨。

2.并列排比式。文章主体部分各个自然段的首句，用结构相同的语句从不同的层面反映主题的几个方面，构成横向的并列排比段，形成结构上的整齐美。如吉林中考佳作《最美的青春是担当》，开篇确立中心论点“最美的青春是担当”，接着主体部分用句式相同的中心句“最美的青春是至死不悔的担当”“最美的青春是甘于寂寞的担当”“最美的青春是逆向而行的担当”作为分论点置于段首，构成并列排比段，从“至死不悔”“甘于寂寞”“逆向而行”三个角度抒写“担当”的价值和意义，条理分明，整齐匀称。

3.一线串珠式。作家秦牧说：“用一根思想的红线串起生活的珍珠，珍珠才不会遍地乱滚，这才成其为整齐的珠串。”因此，考生要学会选择一条线索将众多材料串连起来，使之相輔相成、前后照应而浑然一体。如四川成都中考佳作《写给三年前的自己》，主体部分按照时间顺序，先后叙写了“初一下学期”“初二上学期”“初三年级”等不同阶段的学习和生活经历，展现了老师给予艺术指导、同学陪伴长跑和勤于备考训练的场景，表达了“我”对初中生活的留恋以及对老师们的感激之情，条理清晰，层次分明。又如湖南长沙中考佳作《挺起胸前那一抹红》，作者巧妙地将“我”入队、入团、期望入党等事例用“自信”之线串连起来，以小见大地表现了“我”的成长之路、自信之路，情深意长。

4.对比映照式。就是把相反或对立的人物、事件、景物放在一起，让两者形成鲜明的对比，使文章结构严谨，中心突出，增强文章的感染力。如广东中考佳作《为真实的赛场奋斗》，以“给姐姐的一封信”的形式，回顾了“我”对篮球训练前后态度的变化——从进入校队的新鲜和兴奋，到沉溺于网络游戏而迷失自我，再到专心刻苦训练的清醒，表达一个深刻的感悟：“脚踏实地刻苦训练，为梦想打磨自己的篮球技术，用汗水浇灌自己的成功，这才是少年应有的模样”，主题鲜明。

三、过渡自然，照应紧密

一篇记叙文，就好比一台正常运转的机器，每一个段落就好比机器中那些大小不一的零件，这些零件不仅要相互衔接，还要吻合照应。同样，要写出一篇优秀的记叙文，也要做到过渡自然、照应紧密，使文章环环相扣、浑然一体。

1.过渡。乘坐渡船，可以从此岸到达彼岸;借助句段，可以自然过渡到下文。比如老舍《济南的冬天》一文第二段，用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，由上段总写济南的天气转入描写济南的山水，承上启下，过渡下文。请看湖北黄冈中考佳作《二十年后的一天》，考生想象“我”在二十年后的一天参观校园的情景，其行踪是从“校门口”到“教学楼”，再到“实验室”，最后到“操场上”。各个空间方位的转换之间，作者用了如下的语句过渡：

智能汽车自动停在了停车位。我走下车，走到校门口……

之后校长带着我参观校园。我们进入教学楼……

接着我们来到实验室。推开门，眼前是一个个学生的身影，可我伸手摸时，什么也没有……

下了楼，我们来到操场。但见操场上种着许多鲜花与绿树，俨然是一座花园。

文章发挥想象叙写参观校园的过程，运用上述语句巧作衔接，结构紧凑完整，思路清晰。

2.照应。大凡美文佳作，往往前文提到的人、事或物，都在后面要再现;后面的情节，前面先作简要交代，使得文章前后内容关联更紧密，结构更紧凑，中心更鲜明，这就是照应。既可以首尾照应，如宗璞《紫藤萝瀑布》的开头“我不由得停住了脚步”，照应结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了步伐”;又可以是题文照应，如季羡林《永久的悔》中的“要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心”，这是文章第一段中的一段话，开头照应题目;也可以重叠照应，如朱自清的《背影》一文，“背影”出现了四次。如湖北荆州中考佳作《校服的故事》开头写道：“‘爷爷，学校要求我们每个人买两套校服……我坐在爷爷的三轮车后面，和爷爷说着老师交代的事。”考生落笔点题，吸引读者的阅读兴趣。结尾写道：“梦里暖风送来阵阵虫鸣蛙叫，有爷爷涮洗螺蛳的水声，还有电话那头熟悉的声音——‘顺子，这钱拿去买校服……”结尾呼应开头，又照应题目，使文章浑然一体，结构严谨。

四、详略得当，疏密有致

清代教育家唐彪说：“详略者，要审题之轻重为之。题意轻者为略，重者宜详。”就是与中心思想关系大的材料，要写得具体些、详尽些;与中心思想关系不太大的材料，要写得概括些、简略些。一般情况下，要详写顺叙的内容，略写倒叙、插叙部分;详写事情的发展过程，略写其发生与结果;详写记叙和描写的内容，略写抒情议论部分。比如浙江杭州中考佳作《掩卷长思己过》，先是详细地叙写“鑫哥”在期中考试中因为偶然的超常发挥而沾沾自喜，“扩哥”考了95分却为一道选择题的失误而反思。作者在揭晓事情前因后果的基础上，结尾写道：“因为这次超常发挥，鑫哥有了全新的目标：脚踏实地，努力学习，让超常发挥成为以后的正常发挥。”这个议论句，简要地表明“掩卷常思己过”的意义，思考深刻，言简意赅。

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