数学小文章400字（数学小文章五年级）

秦岭

如果你的孩子上了小学1-2年级，他的数学学习困难，你不要认为是孩子学习不努力，也不可能对这种孩子数学学习困难的现象视而不见。

如果你的孩子上了5-6年级，出现了数学学习困难，你也不要只是以为孩子仅仅是偏科那么简单。

如果你的女儿到了初中8年级，数学物理这些理科学习她感觉到困难，你千万不要用女孩子数理化学习能力差的偏见将这现象带过。

现代脑科学研究表明，数学学习困难对于不同年龄的孩子，其原因是大脑某些处理信息的功能出现了轻微的缺失说导致。

通过十余年的研究，我们认知睡眠医学中心发现：

孩子在1-2年级出现数学学习困难，主要是孩子大脑对数字和文字信息的抓取和存储功能出现了轻微的功能偏低，我们学术上称为记忆相关的继时编码功能偏低。这一继时编码功能偏低影响了孩子的记忆功能，记忆功能是持续数学学习和数学运算的基础，这样记忆相关的继时编码功能就简介的影响孩子数学学习。1-2年级孩子出现数学学习困难的另一个原因是大脑负责简单分类决策的同时性编码功能轻微受损，这时候孩子就对数学中的简单归类问题和简单应用题出现学习困难。

孩子在1-2年级中未出现数学学习困难，到了5-6年级如果出现了，这些主要是孩子大脑中负责理解规律性信息和运用规律性信息的计划功能不足造成的（通俗的说是逻辑功能不足）；由于1-2年级的数学问题较为简单，大脑仅仅使用记忆相关的继时性编码和简单决策功能就可以解决1-2年级的数学问题，所以只要这两功能完整，孩子1-2年级就不会出现数学学习困难；但是，到了5-6年级的数学，数学学习大部分问题涉及到理解规律和应用规律，孩子大脑的处理规律信息的计划功能如果不足，就会出现数学学习困难的表现。

女孩子初中2年级出现数学物理学习困难：女孩子由于诸多的原因，在小学期间表现得比男孩更加勤奋学习，她们中的一部分可以通过勤奋刷题等方法弥补本身大脑处理规律信息的计划功能不足的表现，所以，对于数学学习困难集中在初中的8年级突然出现，其中的原因是8年级的数学以及以数学为基础的物理课程几乎都需要孩子大脑的处理规律信息的计划功能来完成，由于数学和物理规律性信息不断加深，女孩子们原来靠勤奋刷题也无法弥补处理信息上带来的差距。我们在这里仅仅提出女孩是由于男孩同样的表现在小学5-6年级就出现了，而女孩们由于“勤奋的学习行为”把这些表现推迟到8年级才集中发生而已。

我们推测，数学学习困难中涉及到脑区应该在额叶以及相关紧密联络脑区。

上面的结论是我们认知睡眠医学中心10多年脑认知信息加工学的结果。

我们最近发现也有科学家应用功能磁共振同样论证数学计算困难的孩子确实存在额叶和顶叶的一下问题：

从顶叶到额叶的数量信息传递的减少是发生计算障碍的中枢神经生物学倾向
最好的基于核磁共振成像的计算障碍早期预测工具的最高分类准确率为87%，优于目前可用的最佳行为早期筛查工具，后者的准确率为76%至79%

如果你的孩子出现了数学学习困难问题；

临床上如何发现孩子大脑认知功能是否存在轻微的不足呢？

在有标准化认知信息加工评估实验室的医院进行脑认知功能检查就可以了，如果发现问题，医师可以通过药物、物理治疗和认知行为训练来进行额叶功能的修复；

这些检查包括两个项目：

Das-Naglieri认知功能评估系统：对孩子大脑的计划功能、注意功能、同时性编码和继时性编码功能检查
持续加工实验（IVA-CPT）：检查孩子大脑持续的控制力和持续的注意力。

有这些实验室的公立医院有：

广西壮族自治区人民医院认知睡眠中心

吉林大学第一附属医院发育行为儿科

中山大学深圳附属医院（附属第八医院）临床心理科

温州医科大学附属第二医院儿童睡眠医学科

云南省人民医院睡眠医学中性

四川大学华西心理卫生中心

杭州师范大学附属医院儿科

南方医科大学深圳附属医院儿童睡眠医学中心

北京儿童医院儿童保健科

广东省佛山妇幼保健院儿童保健科

广西钦州市第二医院认知睡眠医学中心

广西百色市妇幼保健院儿童保健科

温州医科大学附属康宁医院心理科

............试读结束............

查阅全文加微信：3231169

如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.xiezuozhinan.com/3435.html

数学小文章400字（数学小文章五年级）

有这些实验室的公立医院有：

相关推荐