教育教学札记是什么意思（教学札记怎么读）

#教育听我说#老实说，作为语文老师，我最大的自豪，就是在高二（7）班开展了每日演讲活动，现在看来效果非常不错，而且感觉越来越好。

这完全是被“逼”的，（7）班的孩子特别活跃，甚至到了“不守纪”的边缘。作为物化组合的理科班，班上是男生多，篮球小子特别多，“话唠”更多，这“三多”就让老师“遭罪”了！怎么把他们的多余精力“导流”掉，引导他们“说的时候痛快说，听的时候认真听”，我是煞费苦心。最终想到，既然个个都喜欢“吹牛逼”，那就让你们课前演讲吧。不限主题，除了最起码的规范，

随你们讲什么。

荣杰大概是班上第27个演讲的。他想考体育，故而每早都要锻炼，早读课都要迟到些。他喜欢开玩笑，班上学生也喜欢拿他开玩笑，但我万万没想到的事，他今日的演讲，竟然让我对他的印象来了个“大颠覆”：他真的是全程正正经经地演讲下来，而且演讲时对下面学生不时地插话，以及有些提问者不怀好意地提问，他都一一“正经”应答，并且言辞恳切地说“今天说正经的”，他的如此一反常态，让下面的学生反而安静下来，都在倾听他的演讲，因为，他们也和我一样看到了一个突然“正经”起来的荣杰！

荣杰讲的是他的“学羽毛球史”，从小跟着教练学，后来不断出去打比赛，获得不少好成绩，最大的好处是增强了自信，现在决心走考体育的道路。我们被他取得的成绩惊呆了！没想到一个优秀的羽毛球选手就在我们身边。而他如此“一本正经地”叙述他学羽毛球的经历以及对他的影响，让我们体会到一个人真是如此的“多面性”。听完他的演讲，我对荣杰本人还有他的家长更加钦佩了。

本来还想在演讲之前，提醒一下他要认真演讲，现在看来，他完全不需要提醒，他是认真准备的，话题是精心构思的。一向给人“不正经”感觉的荣杰为何演讲时突然“正经”起来？我想除了体育训练让他知道“天高地厚”之后，班上营造的浓厚的演讲氛围也应该是促成因素吧？

你说说，作为他的语文老师，我如何不欣喜？我在想，语文上我再多关注他，帮他圆圆体育梦。

“老师，演讲稿我当天就写好了！”荣杰笑得一脸灿烂。

我也笑了。

............试读结束............

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