宇宙地小学作文训练掠影
作文能力的发挥,是语文综合能力的完美体现,小学作文能力的培养,是全面提高语文教学成绩的基础。让学生养成勤于动笔、勤于实践、笔耕不辍的好习惯终身受益。多年来,宇宙地小学的语文教师在训练学生写话与习作中,坚持以文化人的育人理念,采取丰富多彩的形式,创设各种语言情境,精心设计各种写作专栏,编辑装订学生习作美文,让孩子们最美好的积累和创造得以精美呈现。通过不懈地努力,成效显著,成果颇丰,创出自己的特色,形成优良的传统。
为激发学生写作兴趣,让学生享受写作的乐趣,全面提高学生的语文综合素养,给学生搭建展示写作才能的舞台。让每个孩子成为爱读书,能表达,善交流,会思考的阳光自信的小学生。我校开展了低年级的“画中有话”和中高年级的“习作训练”为主题的有梯度的作文教学。
一二年级的孩子好奇心强,想象力丰富,喜欢涂涂画画。老师根据孩子的年龄特点鼓励他们说真话,写真事,表真情。在老师们正确地引导下,一篇篇优秀的“画中有话”流露出孩子们的童真童趣,倾吐出对生活的热爱与感动。也展现出了孩子们对生活独特的认知、见解和领悟!
在童真的梦里,有阳光,有细雨,有彩虹,有惊雷,目之所及,一朵花,一滴水,一场游戏……都会来这里聚集!
中高年级的习作训练,更是形式多样、丰富多彩、硕果累累。看,孩子们在《童年》的时光中漫步,发现《青芽》初上头,寻找《岁月的梦》,在《我行我秀》中秀出自信的我……丰富多彩的主题,多个生活侧面,有效激发学生想说想写的欲望,给孩子插上想象的翅膀。孩子们像一只只勤劳的小蜜蜂,孜孜不倦地采过许多花,酿出甘甜的蜜。
细心观察,从点滴处着眼;乐于思考,训练思维敏感力;勤于动笔,不断实践。“我手写我心,我心表真情”已经成为中高年级学生特有的素养。文思泉涌灵感现,行云流水文章成。在孩子们的笔下,场景如临其境,动物栩栩如生,人物个性分明,活灵活现。这些都是孩子的智力成果,实践的足迹,求索的回馈。
“读书破万卷,下笔如有神”,“腹有诗书气自华”,“胸中怀日月,笔下有乾坤”。生花的妙笔,畅达的文思,靠的是多读书积累,勤体验尝试,眼观六路,耳听八方,勤耕不掇才能练就敏捷的才思,才能行成习惯,造就品质。学校和班级为孩子们创设多个读书空间,营造良好的读书氛围,推荐好的读物,引领孩子们在书的海洋中遨游,向书山的高峰攀登。更好地为习作提供滋养,激发灵感。
“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海”。几年地坚持,孩子们写作的灵感喷薄而出,快乐的情感随心流淌,收获的喜悦无以言表。这里记录了孩子们成长的每一步足迹,童真的心灵在这里自由放飞!
“骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍;
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。”
最美的文字在路上,在书写中。
写作,可以体会不一样的人生,
遇到不一样的自己,
最好的一切
总会在文字中与你不期而遇。
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