三年级周记怎么写300字，三年级周记怎么写300字左右(以教师节这个主题)！

在漫长的陪伴过程中体会到细微的变化和进步，已然欣喜!

这不是学渣逆袭学霸的故事，只是分享我在陪娃写作文的路上的感悟。

娃是普娃，作文也是从三年级开始跟着老师的节奏写。老师大概的节奏第一周写一篇周记，第二周写一篇单元习作，这样一直写到学期末。基本上都是给时间在家完成。现在娃是四年级，到现在为止基本上每一篇作文都有我的参与。

三年级一开始我先陪她一起想素材，定题目，然后简单交流交流要学的内容，列下简单的思维导图。其实基本上也都是我自己想内容，我自己列思维导图，但尽量边想边引导娃跟着我想一想，能说的自己说一说。写的过程基本就是我说一句娃写一句。有时我围绕一个小段落说好几遍，让娃写，依然还是那句“我不会”。焦虑吼叫都是日常，但是一直陪伴也是日常。我时常想，当年我三年级的时候还不如娃现在呢。并且对于大部分人来说，作文似乎都是人生路上都绕不开的一个不大不小的问题。指望娃上来就能写，旁边指导两句就能完成一篇习作，否则就着急上火加吼叫，也不是很合适吧！并且也根本解决不了问题。从三年级到现在，作文书，和网上的作文课也都买过，方法也学到一些，但心里依然是那么的空唠唠，没有抓手的感觉。后来也是偶然间想到不如陪娃一起写，掌握了再多的方法和技巧，最后也都要付诸行动。只有写才是最没有争议也是最有效的方法。后来我就和娃一起写，有时是一篇随笔，有时是一篇日记，写的好坏也没有高人指点，想着写事的话就把事情经过写清楚，观察实物的话就把观察到的写细致，反正比较随意，有时我和娃一起交流怎么写的时候，她还会说，这个比喻是我想到的，你不能用。我知道娃沉浸其中就好。

说说我感触最深的三点吧：一个是写的多了可以克服对作文的恐惧，另一个是在和娃一起写的过程中，可以实现和娃一起交流和思考，能切身体会到娃在写作过程中的问题，知道了自己在哪方面要做点什么。还有最重要的一点，就是有我的陪伴，娃能很好的执行和坚持。其实好处也不需要总结这么多，只要真正去陪着写了，一切就都了然于心了。

现在写作文，依然是我和娃一起商量交流，但明显，有些段落我们规划好了，娃能自己写一些了。甚至有些时候如果写一些她知道的事情，也能自己写完。但还没有达到能自己构思和完成的程度。在这个漫长的过程中体会到细微的变化和进步，我已然欣喜。分享一份我和娃上周写的日记。

............试读结束............

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