探究内容 |
1、地球的故事(第一课时) |
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探究目标 |
1、能用简单的实验来验证前人的猜想并做出结论。 2、知道地球是一个巨大的球体星球。 |
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探究重点 |
知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 |
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探究准备 |
篮球、橡皮泥、火柴、月食演示器、课件 |
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探究过程 |
探究活动 |
教师指导 |
学生探究 |
探究意图 |
一、引出主题(3分钟) |
1、 地球是我们美丽的家园,你们知道地球是什么形状吗? 2、人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程,接下来我们就来看看古代的人们是怎么认识地球的? |
1、提出问题 2、激发学生的学习兴趣 |
引出课题 明确探究内容 |
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二、科学探究(30分钟) |
(一)猜想与探索 |
1、首先让我们走入远古时代,了解最初人们把地球想象成什么样的?“ |
1、认真倾听 2、天圆地方的“猜想” |
了解中国古代的人们猜想是凭直觉的。 |
2、古希腊人观察船进出港,提出了大胆的假设。 |
1、倾听 2、思考 |
人们在实践中产生了疑问,有了进一步的发现。 |
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3、“篮球,橡皮泥,牙签”这些材料让你想到了什么? |
学生提出有研究价值的问题 |
学生提出探究问题,教师聚集问题 |
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4、做进港的帆船模拟实验(在地球上航行和在桌面上航行的对比试验) |
1、小组讨论操作方法 |
制定方案 |
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2、分组实验 |
实验探究 |
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3、展示交流 |
整理分析 |
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4、你的发现 |
得出初步结论 |
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(二)推测与验证 |
1、根据古希腊人的发现,科学家亚里士多德做出了推测 |
1、 倾听 2、思考 |
推测是有一定依据的 |
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2、演示实验,观察月食。 |
1、观察实验现象 |
地球是个球体 |
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2、交流你的发现 |
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3、麦哲伦的航行故事 |
1、倾听 2、思考 3、交流 |
体验科学探究的长期性与艰辛 |
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三、总结拓展(7分钟) |
1、我们探究了什么?你知道了什么?2、你还想知道什么? |
1、学生总结学习内容 2、生成新的研究问题 |
回应教学目标 生成新的问题 |
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