#我在头条搞创作#?你还记得前段时间发生的“刘学州事件”吗？他因为父母没钱举办婚礼，才三个月大的他就父母被抛弃了，养父母又在他年幼时死于爆竹事故中，依靠着祖父母抚养长大，日子过得贫苦的他，在学校受老师，同学的欺负，好不容易长大了，却发现自己不是亲生的，为了搞清楚自己的身世，走上了寻亲之路，却不料踏入了人间最险恶的道路，寻亲成功后的他却被亲生父母诬陷，最后遭遇前所未有的网络暴力，各种舆论、侮辱向他袭来，无处逃脱的他最后选择了自尽，这一年他才15岁，正是风华正茂的年华。

这个世界好像没有我们想象中的那么美好，甚至充满丑恶和危险，我们要怎样拥抱这个世界，如何守护好我们的花园，生命的意义是什么？

《走进生命的花园》是一本探寻生命主题的绘本，它以孩子的视角教会人们如何走出生活中的困境，找到生命的意义。

本书的文字作者蒂埃里·勒南是法国知名畅销童书作家，八岁开始写作，已经为儿童和青少年写了五十多本作品并多次荣获国内外大奖。

绘画作者奥利维耶·塔莱克，法国知名的插画家与广告绘图师，他独特的绘画风格深受大家的喜欢。

《走进生命花园》这本书是两位作者的代表作，曾有人问蒂埃里·勒南，为什么关注一些比较沉重的主题：种族、死亡、家庭问题……蒂埃里回答：“这些生活中的好与坏，都是生命的一部分。我只是提出对生命的热情，还有积极的生活态度。”

一、怀抱希望，生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。

孩子从他的岛屿上观察着这个世界，他看到了海洋、森林、眼泪、战争和饥荒……想象着世界上的灾难和不完美，也想象中自己能为这个世界做点什么，他列了一长串记录着世界的美好和丑陋，最后做了一个决定……出生。

在绘本中，孩子想象了无数世界上会发生的灾难或不完美，但他每次都以积极和善良的态度回应这些不幸。

比如，当孩子看到战争时，他相信军人能保卫大家，所以他画出了军人的制服和长枪，应该把长枪画成小鸟栖息的树枝，和牧羊人的笛子；当孩子看到饥荒时，他相信上天一定会给这片大地灌溉一场大雨，让田野上的庄稼结出稻谷，让人们摆脱饥荒，所以他想到用绳索抓住云朵，让雨水灌溉在沙漠上，挖掘流着水和牛奶的河流；当孩子看到了眼泪，他想，应该学习拥抱，学习不要害怕亲吻，应该学习说“我爱你”，即使没有人对你说这三个字。

故事的结局，即使孩子看到了世界的不完美，仍然选择出生，因为出生代表着希望。

作者用孩子的童真告诉我们，这个世界虽然有很多不完美，但也有很多值得我们珍惜留恋的事情，会有很多善良、热情、爱我们的人帮助我们，只要自己不放弃，怀抱希望，这个世界就不会让你一直生活在黑暗里。

二、为童真的孩子建一个清澈安宁的世界

孩子每次想象到不幸时，都会想“我应该”。比如，当孩子看到了有权力的人，他们的贪心、自私，喜欢命令人，他想，我应该让受蒙蔽的人们睁开眼睛，或者请他们离开；当孩子看到海洋被污染时，他想，应该把海洋清洗干净，然后坐在大海面前，自由的梦想；当孩子看到了忧伤时，他想，应该学习加，减，乘，除，应该学习和别人分享金钱，面包，空气和土地。

孩子的那一句句“我应该，我想”会不会让你心头一震，曾经自己还是小孩时，是不是也经常说：我应该，我应该为这个世界做些什么，我想让这个世界变得怎样。

随着我们慢慢长大，曾经的说过的那些我应该，都已经被我们丢弃在岁月里，现在有能力做这些事时，我们可能不仅没有去做，反而做了自己曾经非常不屑的事情，比如乱丢垃圾，比如为了高官名利做着伤害这个世界的事情。

孩子希望看到的世界是像白色那样纯洁的，父母能否为了孩子，也为履行自己曾经立下的承诺，为这个世界做点贡献，哪怕是少乱丢一次垃圾，少用一次污染环境的物品，少说一句伤人的话，规范自己的行为，管控自己的欲望，一起守护这片美丽的世界花园，还给孩子一个清澈的世界。

三、作一个未雨绸缪的父母，带领孩子体验生活百态。

《走进生命花园》这本书从出版到现在，社会上的舆论一直存在着，有人认为这样的书太过沉重，夹杂了有太多负面信息，并不适合孩子看，并认为这不是一本好绘本，也有人认为这本书的表达的东西太复杂，孩子那么小，能看得懂吗？

首先，这本书表达的内容确实需要一些生活经历才能领悟，孩子还小，在读的时候可能还无法理解，但就像作者塔莱克在访谈中回答的那样，“小孩在刚读一个比较难的绘本的时候，他可能不会理解，但这并不是最重要的。因为可能每个人都有会这样的感觉，小时候不懂的东西，长大后有了一些经历，就会突然理解书里的含义了，然后重新再读。”小时候我们背的那些古诗词，在背诵的时候也是无法理解诗意，但等长大后经历了，自然就明白了。

其次，一本好绘本的标准不是靠单一维度来判断的。描述了一些灰暗的东西就不是好绘本了，这也太片面了，儿童文学评论家刘绪源说儿童文学要有两个标准，一个是儿童喜欢，一个是大人喜欢。如果儿童喜欢，大人不喜欢，或者大人喜欢而孩子读不进去，这样的儿童文学是不成功的。

在《走进生命花园》这本书中，既有孩子的视角，又有大人的视角，比如孩子出生前的观察和思考，其实描写的并不是小孩的心理，而是妈妈的心理，当大人读到战争，饥荒，忧伤时也是很有感触的，会非常想讲给孩子听，因为这些可能是我们的经历。又比如，有一页是月亮被插上了旗子，他们应该向月亮道歉，这里其实是孩子的心理，一本符合儿童文学的作品，为什么不是一本好绘本？况且绘本中还包含了其他大量信息。

最后，认为这本绘本夹杂了很多负面信息，并不适合孩子，但我想说，如果刘学州曾经看过这个故事，结局会不会不一样呢？

这个世界发生的各种灾难和不完美从未优待过孩子。

近两年席卷全球的新冠病毒，有多少儿童感染上病毒，据人民网报道，美国0至19岁儿童已累计有近1330万人感染了新冠病毒，我国也有少数的新冠病毒感染儿童，而最小的感染者仅1个月大。

1942年6月发生的“利迪策惨案”，88名儿童被关进毒气室毒S，只因为纳粹高官海德里希在利迪策村遇刺身亡，为解心头之恨的希特勒下令屠村，整个村子，15岁以上的男子全部枪S，女子全部处S，整个村子被大火烧成一片废墟。

第二次世界大战，世界各地有无数的儿童S于Z乱中，据今也没有哪个国家敢统计具体数据。

还有地震、洪水、各种虐童事件……太多数不清的灾难或轻或重地伤害着孩子，这些事故在发生时，孩子并不能幸免于中，难道家长就不能未雨绸缪，提前给孩子作好预告吗？

就像父母教小孩子不要和陌生人说话一样，父母不会等到孩子被陌生人拐走一次后才教孩子，往往会提前教育孩子，我觉得读书也一样。况且这本书虽然描写了负面的东西，但弘扬的却是正能量。

四、绘本是点，可以链接更大的世界。

读一本绘本，家长可以做延伸的地方有很多，《走进生命花园》这本可以延伸到

科学、人文领域：绘本中月亮被插上旗子，仔细看是这是美国的国旗，其实这是作者在嘲讽美国的“阿罗波”登月的故事，家长可以给孩子讲这个故事，还可以给孩子讲讲嫦娥登月的故事，我们国家登月的故事，科普一下月球的知识。

艺术领域：画月亮，画海洋，画森林…..这本绘本的色彩是用了对比的手法，孩子也可以学习使用不同的绘画工具，感受各种工具画出来的效果，培养孩子的艺术感。

语言领域：可以看图讲故事，让孩子假设自己是书中的小孩，让他学习书中小孩说出的话，还可以让孩子发挥自己的想象力，描绘一个新的故事。

这样一本绘本不仅可以读，可以看，还可以玩，多个回合玩转绘本，把绘本最大价值发挥出来。

写在最后：

《走进生命花园》带我体验了世间冷暖，同时教会我生命的意义不在于过得有多好，而在于我有多热爱这片大地，我为这个世界花园做了什么贡献，当我在逆境中，在低落时，我依然可以带着希望微笑着向前走。

............试读结束............

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走进生命花园绘本教案（走进生命花园绘本故事内容）

一、怀抱希望，生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。

二、 为童真的孩子建一个清澈安宁的世界

三、 作一个未雨绸缪的父母，带领孩子体验生活百态。

四、 绘本是点，可以链接更大的世界。

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